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前不久，美国大法官用“我祝你不幸且痛苦”的毕业致辞给大家好好上了一堂“失败教育课”。失败，一个本该从童年时期就自动学习的东西，我们的教育却让孩子在许多方面都远离了这些自然而然的学习经历。
现在，意识到这一教育缺失的美国大学已经行动起来，将“失败课”列入自己的教学大纲，它们甚至为每个学生都颁发了一枚“失败许可证”......
在未来的岁月里，
愿你时不时遭遇不公平的对待，
这样你才会懂得公正的价值。
愿你尝到背叛的滋味，
因而领悟忠诚的重要性。
愿你时常有孤独感，
这样才不会把朋友视为理所当然。
我也愿你偶尔交点噩运，
好让你意识到机遇在人生中扮演的角色，
进而理解你的成功不是必然，
别人的失败也不是天经地义。
当你失败，
愿你受到对手的嘲弄，
好让你了解有风度的竞争是多么难能可贵。
愿你被忽视，
这样你就会知道倾听他人的重要性。
愿你经历的痛苦，
足够让你学会理解他人的痛苦。
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前些天，美国首席大法官约翰·罗伯茨（John G. Roberts Jr）在儿子毕业典礼上的一番“狠话”火遍了网络。
在这篇简短的演讲里，罗伯茨给所有人好好上了一堂关于“失败”的教育课。
他提醒我们——
挫折是人生的常态，不要试图活在美满的人生里，而要学会看到隐藏在不幸背后的信号，从而理解苦难，正视自己。
被列入教学大纲的“失败课”
这个学年，在美国史密斯学院的入学教育和期末考试期间，走进校园中心的学生不再只听到那些宏大的建议与激情的鼓舞，取而代之的是这样一幕：
一些同龄人最糟糕的失败经历被公开投射到了学校的大屏幕上。
“我考砸了大学的第一次写作考试，没及格。”
“我对我妈妈出柜了。”
“我来自一个主要是非裔美国人的社区，赤贫、几乎没有资源。”
......
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大屏幕上还出现了老师的面孔。
一名深受学生爱戴的英语教授对着镜头说：“我没有读完大学。大二时因为整个学期没有一门课是及格的，被学校勒令退学。”
另一名文学和美国研究学者告诉大家：“我写过一首名为‘巧克力焦糖’的诗，至今已经被21个期刊退稿。”
这不是一场恶作剧，而是一门正儿八经的课程。
这门课的名字叫做“正确面对失败”，史密斯学院计划开设这门课，帮助那些高成就者应对人生的基本挫折。
“被剥夺的失败权 ”
失败，一个听起来从童年时期就自动学习的东西：每个人都会经历一场打输的球赛，一次考砸的考试......却不是所有人都懂得如何与它相处，并在漫长的人生中承担它的负重。
“Failure Deprived”（缺乏失败的）——大约十年前，斯坦福和哈佛的老师们曾创造了这样一个词来描述他们所观察到的现象，那就是：学生们在学业上几乎完美无瑕，却无法应对生活中最简单的困境。
一个18岁的孩子还不知道如何面对失败，听起来是件荒唐的事吧；但更荒唐的是，是我们让孩子在教育的许多方面远离了这些自然而然的学习经历。
没有人希望成为失败者。但我们“以成果为导向”的教育让孩子相信，失败是一件应该尽力去避免的事情，而不是一种不可缺失的教育体验。
我们习惯了成功者的高谈阔论，却鲜少听到失败被公开地谈论。我们不会忘记为成功者鼓掌，却不一定记得给失败者以抚慰。就像我们从不知道，究竟该如何教会孩子与自己的平凡和平共处。
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“在学校里，一切都像是一场竞赛，保持成功形象的想法让大家深受困扰。”
虽然对大多数人来说都是如此，但那些品学兼优的学生恰恰因为从小都是众人眼中的模范生，并以几近完美的成绩进入最好的大学，失败对他们而言更是陌生的体验。当失败发生，带来的后果也可能更为严重。
在《优秀的绵羊》一书中，耶鲁教授威廉·德雷谢维奇在经历24年的常青藤生涯后，发现藤校对学生最大的绑架，就是让他们一生都不得不与成功为伍。在精英教育的体系下，有意义的人生就是富裕、证书和名声。
最后，学生因为太恐惧失败，所以选择逃避一切风险。
的确，敞开胸怀，接受人生的礼赠，总是容易；诚实地面对挫折和痛苦，承认自己的平凡，永远艰难。但与失败相比，我更不愿意看到人们屈服于对失败的恐惧，而让自己裹足不前。这样的人生也许不会有太大的失败，但也难以获得更大的成功。
“看不见”的失败
2016年，普林斯顿大学助理教授Johannes Haushofer将自己学术生涯里的失败经历编辑成简历，公布在网络上。在这份简历里，他列出了所有被拒的学位、职位、文章和科研经费，为之取名为“CV of Failures”（失败简历）。
在这份简历开头，他这样写道：
“我的大多数尝试都以失败告终，但人们往往看不见这些失败，而只能看见我的成功。
这给人一种印象，好像我人生中大部分经历都是一帆风顺的。
结果就是，人们把失败归结于他们自身，而忽略了世界的随机性。
其实我能申请成功是小概率事件，选拔委员会的人也许在看你材料的那天心情不好。
希望这份失败简历能平衡一下人们的印象，为你们提供另一种视角。”
当我们看到这么多人成功后的光鲜，以为这就是他们的全部——才能、抱负、眼界，却太少看到他们也有焦灼，也有沮丧，也有迷茫。
失败这件事，与你最终是不是成功者全无关系。无论你身处哪个位置，迟早都会遇到背叛、遇到羞辱、遇到意想不到的阻力、或者倒一次大霉。失败不会饶了任何人。
真实的人生，从来都不会像一份“成功简历”里那样荡气回肠，一气呵成。每一次成功背后，都必然伴随着无以计数的失意时刻。
给孩子一张“失败许可证”
美国大学已经行动起来。
他们不约而同地开启了一场针对“失败”的补习教育，让学生们一起谈论失败意味着什么。
虽然不多，但已是10年前的几倍。
在哈佛大学，这个世界学子梦想的殿堂，有名为“成功-失败”的项目，专门讲述那些被拒绝的故事；
在普林斯顿，有名为“视角”的项目，鼓励人们谈论挫折和挣扎;
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在宾夕法尼亚大学，学生通过名为“失败”的戏剧来演绎那些即使内心百般挣扎仍旧强颜欢笑的人。
在德克萨斯大学奥斯汀分校，现在有名为“Thrive”的免费的iPhone应用程序，通过短视频和励志名言来鼓励学生“正确面对校园生活中的成功与失败”；
北卡罗来纳州的戴维森学院，成立了一个“失败”基金，有意做创意项目的学生，无论想法是否可行或有效，都可得到150-1000美元的补助金。
在失败教育这件史上，重要的不是曾经的教育缺失了什么，而是我们现在能够弥补什么。每一年，依然有一群群充满朝气、充满希望的孩子涌入校园、走向社会，我们都知道该如何解决这些问题，都有力量去改变现状，那我们还等什么。
行动起来。
告诉孩子，失败与成功一样，都是不可避免的人生经历。
告诉孩子，不要因为没有看见别人的失败，便以为他一直都在成功。
告诉孩子，经历过奋斗的失败和成功一样值得尊敬。
行动起来，给孩子一张“失败许可证”。
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在史密斯学院，如今每个加入“失败”课的学生，都会收到一张“失败许可证”，上面写着：“现特许你在感情、友谊、考试、课外活动或其他任何与大学有关的选择上经历失败的权利……并仍旧被视为一个对社会有价值且优秀的人。”
一些学生自豪地把这张证书挂在他们宿舍的墙上。
