（点击图片，加入移民交流群）
（姐弟俩沙滩上建造城堡）
应该是基因的缘故，我天生内向，又养育了两个性格内向的孩子。
话说内向和外向，本来只是两种不同的性格，没有高下优劣之分。
但社会上往往外向性格的人更受欢迎，外向的人一般开朗健谈、善于交际， 似乎更符合成功者的理想形象。
而内向，一般跟胆小、怕生、敏感等形容词连在一起，在当今这个崇尚人脉资源、竞争激烈的社会，内向的人似乎处境堪忧。
所以知乎上时不时有家长提问：
孩子性格内向，怎么办呢？
我虽然没有四处求医问药，但在这个方面也有过挣扎、努力、反思和改变。
对自己的性格，我多次尝试自我改造。对于女儿和儿子的性格培育，我则采用了两种几乎截然相反的态度和方法，简单来说，一个是“鼓励外向”，一个是“静待花开”。
屡试屡败的自我改造
小时候，我妈带我去亲戚家，我从不跟人问好，也不说话，只静静地呆在一边，专注地聆听、观察周围的人和事。
我妈就跟人说：“俺这个闺女就是腼腆，不爱说话。”
她还经常给我树榜样：“今天我上街，王家的小闺女，见了我大婶大婶地叫，嘴巴可甜了！你怎么就不叫人呢？”
所以从小我就知道：我这个人很腼腆；腼腆的人不受欢迎。
长大一些我想改变自己。
中学时转过几个学校，每到一个新学校，我都假装成一个外向的人：热情地跟新老师和同学介绍自己，积极参加集体活动，展示自己的才艺。 作为新来的转校生，我“风光无限”。
可惜好景总是不长。每次差不多一个月以后，我就像漏气的皮球一样慢慢瘪下来：开始找借口推脱活动邀约，越来越愿意呆在角落里看书，在人群里更喜欢倾听和观察，胜过举手发言......
成年后，虽然学会了跟内向的自己友好相处，但总觉得外向的人更有魅力。这辈子不可能外向了，只能把希望寄托在孩子的身上，直接导致了我对女儿性格的态度和培养。
02
对女儿“鼓励外向”
女儿1岁左右开始表现出内向性格的萌芽时，我采取了内外结合的干预措施。
首先是外向性格的心理暗示。
我从来不对她说任何关于“害羞、腼腆、内向”这一类的词语，而是一直给她贴上“外向”的标签，比如：“我们NY正在学习跟人打招呼呢，真棒！” “我们NY特别喜欢表演！”等等。
然后从熟悉的人开始，鼓励她叫人、表达自己、当众表演等等。
其次，跟亲友们、女儿的幼儿园老师、小学老师交流时，我也强调女儿善于交朋友、喜欢表演等特点，以此影响别人对她的看法，从而影响别人如何对待她。
我的方法似乎挺有效，女儿8岁以前，真的好像是一个人见人爱的外向孩子。她嘴巴很甜，跟人说话不羞怯，请她在别人面前表演，不管多少人从来不犹豫。幼儿园毕业汇报演出，她一个人参加了7个节目；小学一年级合唱比赛，她担任班里的小指挥，取得第一名的成绩。
转变，从女儿8岁那年开始。
她跟人说话还是落落大方，很有教养，到哪里都能交到朋友。但某一天开始，女儿不愿意在人前表演了。去亲友家里，以前她喜欢跟大人一起聊天做游戏，是活跃气氛的开心果，现在她喜欢自己捧一本书静静地看。
看着女儿一天天“回归本性”，我不由地反思过去“鼓励内向”的做法是否恰当。
我一直的做法，也许只是在鼓动她否认自己本来的模样，教给她如何“假装外向”？
我引以为豪的“内外兼攻”，也许是把她当练习生，打造一个外向的“偶像”？
短时期内女儿是展示了一个我期待的形象，但那可能只是因为我要求她那么做了，而不是她自己的意愿？
我做这一切，表面上是“为女儿好”，但是，也许更多的是为了圆满我自己的缺憾？
（高中时期“中国之夜”的舞蹈表演）
最后我得出了这样一个结论：
我们可以努力去鼓励孩子外向，孩子可能会因此得到人们的关注和喜欢，取得一些站在聚光灯下的机会，但是孩子绽放自己所需的能量，还是从安静独处、从审视内心获取。
这个，我们永远改变不了。
那么，如果我们从一开始就承认孩子的天性，鼓励孩子认识、喜欢自己的性格，也许能帮助孩子尽早地、恰当地进行自我认定和自我评价。
世俗的成功固然诱人，但跟自己达成和解、自在的生活，却是每个人不可回避的，终极的人生追求，不是吗?
03
对儿子“静待花开”
当儿子显现出内向性格的时候，我没有再去干预，而是选择了在旁边陪伴他，静待花开。
儿子从两岁到3岁，我每周都带他去参加几次亲子音乐活动课。
大人孩子们坐在地毯上，老师在前边随着CD放出的幼儿乐曲边唱边跳，还用各种可爱的道具吸引孩子们参与。
很多孩子跟着音乐唱啊跳啊。
儿子喜欢拿着道具，专注地听着、看着，却拒绝起来唱唱跳跳。
他其实每一首歌都会。有时候在家里，吃过晚饭，我们放同样的歌曲，他跟着又唱又跳，还要求家人一起跳，玩得特别疯。
只是他还没有准备好在家以外的环境里，在不太熟悉的人群里表演。
有时候在这些课上，熟悉的老师和阿姨也会鼓励他：“你也去跳啊，看你的好朋友都去了。”
儿子不愿意去。我替他解释：“他还没有准备好呢，等他准备好了就会去的。”
这个准备过程，儿子用了差不多整整一年。
差几天到儿子3岁生日，我们又去上音乐活动。第一首歌响起，儿子很自然地站起来加入到小朋友中间，一边跳，一边唱。他的所有动作，所有曲调，都近乎完美，就跟他天天练习过似的。
所有了解他的老师和朋友都被惊讶到了，纷纷夸奖他。
他一副宠辱不惊的样子。
我惊喜万分。整整一年时间，我静静等待，花终于开了。
学了幼教以后，对于接纳孩子，包括孩子的性格、特质，有了更多的认识。
如果说，教育的终极目标是想让孩子成为最好的自己，认为自己有价值、有意义，我们最需要做的，就是不带任何主观偏见地，接纳孩子本来的模样，欣赏他独有的特质。
如果心里有时还会摇摆不定，那么表面的淡定最好要保持。
不久前我跟儿子有个这样的对话：
“儿子，你就要过生日了，要不要邀请好朋友来开个party？”
“不要。”
“为什么？”
“就是不要。”
“那我们一起去“彩虹的尽头”（公园名）玩吧，你可以请一两个朋友一起去，想请谁呀？”
“我考虑考虑。”
（几个小时后）
“谁也不请。”
“为什么？”
“就是不想。”
“好吧......”
我嘴上什么都没说，但内心已经是万马奔腾:
儿子，你已经连续两年拒绝生日party了，这样下去是不是要没有朋友了呀？
实在忍不住，我就把焦虑都倒给孩子的爸爸。
爸爸说：
“你真的多虑了。
孩子社交没问题，我每次去课后托管班接他，都看见他跟别的孩子一起玩，玩打仗，玩力高，玩象棋，别提多开心。
我们去度假，他跟陌生孩子不是也能很快玩到一起吗？
上次你同事带孩子到家里来玩，他跟大两三岁的孩子，也能玩到一起。”
也是啊。说到底，我时时冒出的焦灼，还是我自己的问题，来自周围繁杂的咨询，也来自我内心的缺憾。
04
跟自己和谐共处
看到这里的朋友，很遗憾地告诉你，我不能给你一个经过验证的、完美的、养育内向孩子的方法。
无论是对女儿的鼓励外向，还是对儿子的静待花开，都是我当时认为的更好的方法，一边实践，一边反思，然后自以为是的改进。
如果说教育孩子是个试错的过程，可能听起来很不负责任。但是，即使你学习了很多理论、经过了很多思考，采用了现在认为的最完美的方法，将来有一天，你也有可能会感到遗憾、甚至后悔。
孩子的经历不能重来，我们每天都探索行进在单行道上。
养育两个内向孩子的探索过程中，我越来越坚信的是：内向和外向，都有优势和劣势，外向者可以取得成功，内向者也可以在很多方面有所建树。不管是什么性格，一个人从自己的内在出发，发展跟自己的性格适应的能力和理想，才是跟自己和谐共处的健康状态。
最后，推荐刚看过的一篇介绍内向力量的文章：《你宁愿要一个假装外向的孩子，却看不到安静的力量有多惊人| 专访全球畅销书作者苏珊 凯恩》。
上期文章：关于幼儿园，你只看到了一半
相关阅读：你真的接纳你的孩子吗？
