择校，对周围朋友来说，是一个特别熟悉的话题。但对我和老夏来说，却有意无意的回避这个问题，于是，我们这种不太上进的父母，带着娃从北京“逃”到了奥克兰。
明年，YY就要进入小学，本着重在参与，不怕当“分母”，不怕当“炮灰”的想法，赶在申请的最后一天，向我非常心仪的一所小学递交了校网外招生抽签表，24小时后，我得到中签的通知，对于车牌号摇了六年都没中签的我来说，惊喜到不敢相信，一遍遍和校方反复确认后，才确信这一次真的被幸运砸中。
近距离看新西兰的小学
虽然YY还没有进入小学，但却因为一些机缘，对奥克兰的小学有了一些了解。
买房时，在网上做功课，按照政府给出的Decile分数（Decile满分10分，分数越高说明该校学生家庭平均收入越高）和族裔比例筛选出了喜欢的几个小学，并以此指导选房的区域。
登陆后，因为我家校网内没有合适的中学，曾经想过买个带中学校网的房，在房研网（www.relab.co.nz）浏览中学情况的同时，又顺带着把小学的学习评分给看了。房研网Relab有另一套根据学生们平均成绩给出的评分，对于小学和初中阶段，评分标准关注数学、阅读、写作三个方面的平均成绩，对于高中阶段，则关注NCEA成绩和奖学金获得情况。
最近，YY的幼儿园同学陆续进入小学，通过和妈妈们的沟通，我对家附近不同的小学，有了一些深入的感受。
但真正把我和学校联系起来，还是几次与学校近距离的接触。
第一次近距离接触，是去年圣诞节，YY幼儿园组织去附近的小学观看圣诞演出。在新西兰，幼儿园的小朋友一般是过完五岁生日，就要开始小学生活。所以很可能今天还在幼儿园里一起玩耍的小伙伴，第二天就去了隔壁的小学。
而且，由于大多数孩子都是就近上学，小朋友们从幼儿园就熟识，然后陆续又在小学相聚。同一个区域内的幼儿园与小学一般都会有比较多的沟通，比如，幼儿园都会组织适应儿童前往小学参观，以便熟悉环境，也会在一些特别的节日共同组织活动，可能是小学一年级的孩子去幼儿园看木偶剧，也可能是幼儿园的小朋友去小学观看演出。
这所小学，以我们华人的一贯眼光来看，可能并不是一所很好的小学——Decile评分3分，在房研网Relab上的学习评分是2分，学生构成是欧裔27%，毛利/太平洋裔60%，华裔2%。但从我内心来讲，我觉得学校并不差，因为我看到了孩子们的自在。穿校服的也好，有道具的也好，穿鞋的也好，光脚的更棒。随着音乐的律动，跟着节奏的起伏，都是那么的随心随性和自信。
恰好有朋友的孩子后来进入这所学校，各方面评价也不错，而且，因为Decile分数低，说明这个学校学生家庭平均收入不高，需要更多的政府支持，学校还会提供一些小福利，比如发雨衣，发牛奶。
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@跳跃的快乐
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@这很可能是一年级小朋友的第一次演出
第二个亲密接触的学校，其实就是我们家校网内的小学，Decile评分8分，在房研网Relab上的学习评分是5分，学生构成是欧裔35%，毛利/太平洋裔23%，华裔10%，其它亚洲族裔19%。
在学校的活动中，我遇到了邻居、朋友，所以，这真的就像是一个社区的大聚会——英伦范儿、毛利文化、青春活力都被孩子们演绎的精彩至极，那种感染力，看看旁边老师的表情就能了解。
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@轻伤不下舞台
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@姑娘的表情特别有感染力
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@唱一首悠扬的毛利歌曲
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@英伦范的舞蹈
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@老师的表情让人看懂一切
在这所小学念书的就更多了，有原来同事的孩子，有YY的幼儿园同学，有邻居家小朋友，大家一致的反应都是学校不错。在我去年打算买另外一所学校的学区房时，朋友都会惊讶，你家校网的小学就不错呀，为什么要换去别的校网呢？！
在参加了这所小学里组织的社区活动后，我真的有一段时间放弃了小学阶段选择out of zone学校的想法，而且在YY姥姥姥爷来的时候，我还带他们去学校周围转了转，憧憬着爸妈下次再来新西兰玩的时候，可以步行来小学接YY放学了。
所以，赶在这个学期结束前，我去拜访了学校的行政老师，索取了入学申请表，也递交了入学申请。老师给我的感觉也不错，和蔼又幽默，不死板不教条，表格里需要在JP太平绅士面前签字的内容也并没有强求，关键信息没问题就好。
绝对不是虎爸虎妈的老夏和我，为何走上“择校”的路
对于教育，我绝对不是那种理论满满的妈妈，我对YY的教育，遵从内心，顺其自然，平等尊重，我把身体和心理的健康放在至高无上的位置，希望他能有我童年时的那种快乐。他以后成绩好，我可能会窃喜，但他成绩一般，我也不会焦虑，所以，虎妈肯定不是我。
我只带YY听过两次免费亲子班试听，省下了几万人民币的支出；我只选择了小区里的幼儿园，省去了舟车劳顿之苦；我在娃一岁的时候，决定不去买一个老旧小破学区房，省下了精力去完成移民的愿望（移民故事（Ⅰ）——出走，原因并不是“雾霾”https://www.hinabian.com/theme/detail/6610825607918341946.html）。
按理说，来到在田园般的新西兰，我更应该继续不当虎爸虎妈的路线，让孩子回归自然，安于学区内的口碑不错的小学，走路接送，轻轻松松。
变化发生在听说朋友的孩子抽签抽中了一所非常好的小学的学区外入学资格，我动心了。既然新西兰所有的小学都不会让孩子在学习上累倒，都崇尚尊重学生，都热衷体育运动，那为什么不去上一个Decile和学习评分都高的小学呢？于是，翻出来买房时圈定的目标学校，挨个查了一遍学校网站，把接受out of zone校网外抽签的学校拎出来，圈定了离家5公里以内的几个学校，雄心勃勃的和老夏说，我要在YY上小学前，把可以抽签的学校都试一遍，一旦抽中了，至少小学阶段不用考虑换房了。对，梦想总该有的，万一实现了呢。
择校的勇气，还来自我想到了自己的小学对自己成长的影响。
小时候，我住在现在并不被大多数家长喜欢的朝阳区，三十年前，家附近也没有什么像样的学校。好在那会儿老爸的单位和一所离家3公里处的小学是共建单位，于是，我们一个大院儿的孩子，不论冬夏，早晨6点多就坐上接送工作人员的班车，成为最早到学校的学生。
那时，我们的学校的氛围特别好，学生和老师的关系也融洽，课后有兴趣班，大多数都是免费的。因为是北京市唯一的一所摄影学校，课程里安排有摄影课，拿着老式的海鸥相机，在学校里拍照。家庭经济条件好一点的同学，还可以参加假期的摄影夏令营/冬令营。学校也有合唱队，音乐老师姓张，除了周末的合唱队练习，老师对于声音条件不错的学生，还安排在课间操的时候练声。数学老师是我好朋友的妈妈，精致又能干的一个老师，听她的课永远是最认真的。语文老师是班主任，抓写作抓的很紧，在寒暑假我们都会被要求写日记，老师还喜欢朗诵，朗诵好的同学，就跟着老师做配乐朗诵，到今天，我还记得那个阳光特别明媚的教室里，同学朗诵小兴安岭那篇课文的美好。那会儿我们还有书法课，写的好的字，会被老师圈个红圈，从此认定——写一笔好字，是华裔孩子的必备。
絮叨了一堆小学时候的事情，再看看现在的自己——从爱好来说，喜欢拍照，喜欢唱歌，喜欢写字，书法也准备好了笔墨打算认真练起来，从学业和事业（有点惭愧，那好像不叫事业哈）来说，大学也算是名校，工作间隙还拼到个硕士学位，工作虽不轰轰烈烈但也算是积极向上的好员工。我觉得这些，很多来自小学时的启蒙教育，影响了我对人、对事、对生活的态度。虽然我自己没有成为学霸精英，但还是成为了一个不算太差的人。（以后再写中学和大学对我的影响，应该更有聊/料~）
这样看下来，择校后，多出来的上学路程，值得付出，因为，它会影响一生。4公里外的这所学校，历史更悠久，传统更优良，是一所示范校，她倡导学生积极感知周围世界，学会多角度思考，建立与他人的融洽关系，热衷参与到帮助他人的活动中，以适当方式实现自我管理，而我，正是希望YY得到这样的品质，学校给予的潜移默化的影响，不容忽视。
密切关注学区外抽签日程，就可能给孩子多一种选择
学区外抽签，是一个相对简单的过程，不会涉及到面试、笔试。家长需要做的，就是圈定学校，密切关注抽签日程，提交表格，等待结果。
圈定学校的过程，是个细致的工作，先要把筛选学校的关键因素罗列好，比如，我关心的就是学习/学术评分，学校类型（公立/私立/教会），Decile评分，离家远近（区域），是六年制小学（Contributing），还是小学加初中的八年制学校（Full Primary ），然后通过这些关键因素，再缩小入选范围，聚焦在自己喜欢的学校，去浏览这些学校是否有学区外抽签Out of Zone Ballot，以及参加抽签的条件和有限顺序。
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@我为YY择校整理的表格
大多数学校，都会在自己的官网上提供入学相关信息。在Enrollment Information入学信息下，通常会分为校网内In Zone Enrollment和校网外Out of Zone Enrollment，凡是接收校网外学生的学校，都会说明目前接受哪些年级的校网外学生参加抽签，时间安排如何，抽签的优先顺序怎样。了解了这些基本信息后，就可以把校网外抽签的范围进一步缩小，然后针对小范围的学校去实地探访。
抽签表格填写非常简单，基本就是孩子和家庭的基本信息，以及要参加哪个年级的抽签，有的学校连护照复印件、出生证和免疫情况都不需要提供。（抽签抽中了以后，会在入学之前要求提交）
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@抽签表格中的基本信息
最开始我看到抽签优先级排序的时候，几乎是沮丧的心情，但后来看多了，就发现其实这是一种规则，对于校网外的学生，学校优先录取一些特殊项目下的学生（可能类似特长生），其次优先录取兄弟姐妹目前是在校生的孩子，排在第三位的是兄弟姐妹曾经是在校生的孩子，第四位是父母曾经是在校生的孩子，第五位是教职工的孩子，第六位是其它。所以，对于我们这种优先级排在最末尾的家庭，能够抽中，真是意料之外的惊喜。
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@抽签表格种关于优先级的选择
锁定几个学校后，还必须要做的事情就是去查看ERO教育审查办公室（Education Review Office ）报告，网址www.ero.govt.nz 。ERO是新西兰政府的一个部门，专门评估学生在学校和幼儿园的教育和保育情况。ERO报告供家长，教师，幼教管理人员，学校校长和理事，以及政府决策者使用。可见，ERO报告对我们择校是多么的重要，因为它的结论相对中立，公正，可以帮助我们对学校有一个全面的了解。
ERO报告里能够查到学生族裔构成的基本情况，特别是有些家庭对族裔比例有要求的，更需要关注这部分内容。在族裔比例满足家长要求后，再反过头来，看洋洋洒洒的长篇ERO报告。说到族裔，我个人只是希望YY在学校中不是最少数的族裔即可，他在公立幼儿园里接触了很多毛利族孩子，那是些非常热情、开朗的孩子，而且身体真是特别结实，运动能力很强，我真是羡慕的很。
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@ERO报告截取内容
读过几篇报告后，你会发现，ERO报告并不是充充门面，装装样子。报告主体部分有学生学习情况，课程设置情况，对毛利文化的教育情况，教育的可持续性和连贯性，需要改进的地方以及建议。每个学校的报告都完全不同，而且可以读到ERO对学校的态度——有些是毫不吝啬的赞美，有些则是直白的改进建议。
这些准备工作做好了以后，最重要的就是在孩子临近入学前，关注校方网站上公布的抽签时间，如果错过了时间，就真的没有机会了。
以YY为例，他应该明年2018年入学，抽签大多安排在2017年的8月份开始，截止一般在9月底，10月份就可以得到抽签结果。但也有例外，比如这次YY抽签抽中的学校，就比别的学校提前几个月。
我为YY递交抽签申请表有一点“择日不如撞日”的感觉，那天我是帮老夏去邮局寄信，然后顺路考察了附近的网球俱乐部，在网球俱乐部旁边有一个小学，我就又顺路去了这个小学问抽签的情况。回家后，想着查查另外几个可以参加校网外抽签学校的日程安排，结果发现那天是我喜欢的这所学校抽签申请的最后一天。当时已经快下午1点了，火速打印填好表，交到学校行政办公室，老师接表的时候有些犹豫，说今天是Close day关闭日了，不过紧接着说了Anyway转折，她还是愿意把我们放到申请中的。所以还是建议有心择校的父母，在入学前一年的六月就开始关注这方面信息，或者不时给学校电话问问情况。
国外的孩子是不是都轻松学习？
前面说到针对学校的学习评分，很多人都会和我一样奇怪，不是说新西兰的小学没有教学大纲么？不是孩子们都是玩着就把小学念完了么？这完全是个误解。（不过，没有成绩排名是真的，只有家长知道自己孩子的成绩）
恰好前阵子在收集NCEA的数学大纲的时候看到了关于小学阶段对阅读、写作、数学的国家标准（nzcurriculum.tki.org.nz/National-Standards），虽然比不上国内的要求深入和广泛，但也还是有了一个全国统一的标准。
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@National Standards对读写数学的教学要求
不仅如此，网站上很贴心的给不同族裔的家庭准备了家庭辅导使用的小册子下载，让家长也明白在孩子学习过程中，应当给予怎样的支持和指导。可见，学习，不可能是完全轻松任由孩子自发进行的，教育部门对家长也是有要求的，虽然做不做的到，并不强求。
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@家长可以对孩子提供的帮助，提供多种语言下载
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@国家教学大纲的中文版宣传小册子
不过，由于没有类似北京的那种小升初的压力，孩子和家长的焦虑在小学阶段就少了很多，可以把精力更多的放在培养孩子各方面的兴趣上，比如体育、音乐、艺术等等，华人家庭的孩子可能会多一项学习中文，也是不可避免的忙碌。所以，要想德智体美劳全面发展，在哪都是毫无例外的“不容易”。
就我和老夏来说，即使不是虎爸虎妈，也还是愿意给孩子“随时随地，如影随形”的教育，愿意多让YY参加一些体育运动，好在这边的游泳俱乐部也好，网球俱乐部也好，都是属于物美价廉灵活性高；愿意让他多接触中华文化，好在奥克兰是一个多种族融合的不错的城市，连元宵节这样的节日也可以搞的热闹洋气；当然，也有美好的愿望，希望YY是个学习不让家长头疼的孩子，但。。。这真不能强求了。:)
