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“大凉山”的孩子，除了挨饿和打拳，还有另一条出路
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自从“大凉山”的孤儿为谋生打拳的新闻被报道之后，孩子们被强制送回了大凉山，断了打拳这条路，今后他们要靠什么为生呢？不知道，希望他们的贫困，能够得到真正的帮助。
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这个世界除了几个北欧“社会主义”国家，哪里都有穷人。
美国够发达了吧，一样到处都是穷人，在每座奢华的摩天大楼的阴影下，都有一座“大凉山”，都有一批绝望的儿童。
当然，这个世界总有一些不认命的人，不服输的人，他们的执着推动了教育的进步，社会的发展。凑巧的是，这样的人在美国有很多。他们专门拯救那些“大凉山”的孩子，让他们除了打拳，还有更多的出路。
下面我们就来讲两个拯救美国“大凉山”孩子的故事。
2
提着菜刀进教室的老师，硬是把学生从“人渣”的路上拉了回来
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在美国洛杉矶的加菲尔德中学，至今还流传着杰米.艾斯卡兰特老师提着菜刀进教室的传奇。
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这座中学的生源主要都是南美移民，在杰米.艾斯卡兰特来到之前，这里就是洛杉矶这座大都市的“大凉山”，没有人觉得这群南美移民的孩子能够考上大学，这座中学存在的意义，就是让这些南美小子晚几年去贩毒。
连学生们也是这么想的，所以当杰米.艾斯卡兰特告诉他们，要让他们都考上大学的时候，学生们的反应是——又来一个傻逼。
就是这个傻逼，为了能先“笼络”住孩子们的心，唱摇滚、讲笑话、cosplay，甚至给每个孩子取了一个黑手党老大的名字，跟他们称兄道弟。
他的解释是： “老师应该和学生成为一体，我们是作为同一支队伍在战斗，我们的目标就是让自己变得优秀，然后一个接一个击败别的学校，你必须让学生有这样的感受，觉得你跟他是一伙儿的。”
有一次他提着菜刀进入教室，学生们都看呆了，等到他把一个苹果在讲台上劈成两半，并借此讲解了一个数学公式，学生们才恍然大悟。
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就在无数的嘲笑和劝退声音中，他将全班学生的成绩提高了好几个档次，所有人都通过了美国高考，眼看着就可以进入大学了，孩子们和家长都喜极而涕。
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可此时，充满偏见的美国教育考试服务中心（ETS）觉得这座烂学校怎么可能成绩这么好，于是断定学校集体作弊，取消了这些学生的AP微积分成绩。
得知消息后，他让孩子们忍住愤怒，对学生说：“那我们就重考一次，老师相信你们的实力。”ETS同意重考，但只给了他们1天的复习时间。
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在这种严苛的情况下，参加重考的学生再次全部通过AP微积分考试，实力打脸考试机构！孩子们终于战胜了命运，进入了美国乃至全世界最好的大学。
这一奇迹改编了这所“大凉山”中学的现状，从此之后，这里有更多的学生考入了美国最好的大学。
而杰米.艾斯卡兰特老师，也因此入选了美国教师名人堂，美国总统亲自颁发奖章，2010年去世后，为了纪念他，美国邮政局颁发了他的主题邮票。
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3
不当教育部长，专门教穷孩子的女老师
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在美国的教育史上，杰米.艾斯卡兰特的奇迹不是孤例，有一位比他名气还大，帮助了更多“大凉山”孩子的老师，叫做玛法·柯林斯。
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这位玛法·柯林斯的事迹被报道之后，有两届美国总统，里根和老布什都打电话邀请她当教育部长，都被她谢绝，原因是：我只适合当一名小学老师。
玛法·柯林斯，本身就是一个“大凉山”的孩子，她是黑人和印第安人的混血后代，在她出生的时代，美国种族主义很严重，父亲对她最大的期望，就是当一名秘书，因为那是他认为这是女儿能达到的最高、最好的成就。
后来她当了一名小学老师，看到其它老师照本宣科地教孩子，她觉得是在误人子弟，于是干脆自己开了个学校，用自己的教学方式来教全部的学生——自己的两个孩子和邻居的两个没钱上学的孩子。
渐渐的，一些被学校开除的“坏孩子”被走投无路的家长送了过来，除了玛法·柯林斯，根本没有学校肯再接收他们。
玛法·柯林斯照单全收，她坚信：“在每一个学生的内在，都深藏着一颗闪闪发光的赤子之心”。
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而这些孩子们也确实证实了她的想法，很多曾被认为“无法教育”的学生已经在读莎士比亚、爱默生的著作，有人四年级就读到了欧里庇得斯的诗集，那些被看成是无药可救的孩子们几乎都上了大学。
玛瓦·柯林斯成立学校时没有钱，开始时还用她自己的家作为教室。在后来的20年里，她在经济上不断挣扎，还曾数次面临学校倒闭的危机。
至今，美国有很多州都成立了玛瓦·柯林斯学校；世界各地的教育家蜂拥前往芝加哥，学习她的教育方式，受她的精神启发和鼓舞。
2015年，玛瓦·柯林斯与世长辞。她给美国教育留下的最宝贵财富，就是告诉人们该如何去引导一个生命的成长，不是侮辱、惩罚和威慑，而是抱着极大的耐心和善意，将他们当做一个个独立而特别的个体，给予尊重，因材施教，而不是扭曲他们的心灵。
4
这才是中国教育最大的“无奈”
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有人会说，这只是两个孤例，说明不了什么。
但是，你要知道，美国教育之所以今天排名全球第一，都是由这样一个个孤例而推进、改变的。中国不是没有这样的好老师，而是再好的老师，也对教育制度的推进，感到无能为力。
曾经有一位德国小伙子，名叫卢安克，不远万里跑到广西山村支教，那里就是另一个“大凉山”，不通电话、公路，人们都不会讲普通话。
他想要让这些孩子走出大山，摆脱绝望的人生，坚持了10年，没有“感动中国”，也不想“感动中国”。
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但不感动就算了，他反而成了某些部门警告的对象：不要在媒体上出现、不要谈论中国教育和留守儿童的话题。否则将会追究他的“不法行为”，并随时驱逐出境。
于是卢安克只能在自己的博客主页上宣布关闭博客，并声明：
“我不是本国人，还是去管一些外来人不应该管的事情，使得本国人有些难受。为了不伤害你们的自尊感，我是不应该管留守儿童的事情。但如果我放弃，我的学生又很难过。这种矛盾只有一个解决的办法：不让外面的人知道，就没有人因为我的行为而难受。”
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“肉食者谋之，又何间焉？”这才是中国教育最大的“无奈”。
