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本期嘉宾
新媒体知名写手，现长期旅居新西兰。以独有的敏感触角感受中新两国生活差异、文化碰撞、思想交流，坚持撰写实用，有趣，深感共鸣的清新好文。
分享内容
1、新西兰的基本教育体系
2、如何综合各因素择校？
3、没有课本的新西兰小学究竟学什么？
4、新西兰小学入学手续、英文测试，及免费英语课程全攻略
分享时间
北京时间：8月11日 周五11:00
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新西兰的基本教育体系
新西兰沿用的是英式教育体系，采用英语教学，新西兰的教育主要包括基础教育和高等教育。
新西兰的基础教育由小学和中学完成，政府规定，5岁至16岁的孩子必须上学（包括小学和中学），公立学校为免费教育。
5～10岁上小学，即Year1～Year6；
11岁～12岁上初中，即Year7～Year8；
13岁～17岁上高中，即Year9～Year13。
新西兰的所有公立学校针对新西兰公民及永久居民（PR）都是免费的，家长持有工作签证孩子也可以免费入读公立学校。
另外，根据新西兰移民法的现行政策，就读Level 8（即Postgraduate Diploma/研究生文凭）或以上文凭课程的留学生可以享受每周20小时的打工许可，其配偶可以得到开放性工作签证，可以在新西兰从事任何职业，其子女则可以免费入读新西兰公立中小学校。
也有一些较为富裕的洋人及华人家庭会选择孩子入读私立中小学，私立中小学设施更加优良，教学体系一般承袭传统英国贵族教育，其文体活动更为丰富，更加关注孩子品德、文体特长及个性发展的培养。
在新西兰的小学教育中没有课本、不设考试，一般不分科教育，而是由一名专职老师（Homeroom Teacher）负责一个班学生所有科目的教学。新西兰小学的班级规模比较小，全部都在30名学生以下，学生没有固定的座位，上课多以讨论为主。师生关系民主、平等，师生之间直呼其名，教学气氛活跃。
每间教室都布置得温馨、活泼，教室的四壁涂了鲜艳的颜色，墙上、窗子上挂满了充满童趣的学生作品，比如学生阅读后完成的图文并茂的读后感；在参观展览后学生生动有趣的手工制作。教室里都铺着地毯，上课中的孩子们可坐可卧，老师直接在教室里办公，和孩子保持足够的课内外互动。每个教室还有一个角摆放教材、图书资料和学习用具，还会放一些适合该年龄段孩子的玩具，这样的教室环境让孩子感觉很放松，没有负担。
班干部不是由老师的指派，或者学习成绩的好坏而定，而是轮流担任，即每个孩子都能够被轮到做班干部，一般的就是为大家服务。
新西兰倡导一种让学生在宽松、自主、无压力、有指导环境下的学习，这就是人本教育理念下的快乐教育。
在小学的基础教育中，新西兰教育部规定了七门核心课程，这七门课程所占的教学时间相等，内容包括科学、生物学、计算机等。学生虽然没有课本，但是老师有统一的教材，而且，新西兰教育部也专门制定了达标标准，即每个年级、每个年龄段的孩子需要达到的何种教育标准，据此，每所学校再因材施教。
新西兰小学在校时间及学期安排基本如下：
一般早晨9:00开始上课下午3:00放学，一节课大约35分钟，课间休息15分钟，中午有1个小时的午餐时间，孩子们一般不回家，会自带午餐或在学校的餐厅就餐。学校每年从1月底至12月中旬一共有四个学期：
学期一：一月底至四月中旬，学期结束后休两周假期
学期二：四月底至七月初，学期结束后休两周假期
学期三：七月中旬至九月下旬，学期结束后休两周假期
学期四：十月中旬至十二月中旬，学期介绍后休六周暑假
这些假期安排，会提前一年在教育部的网页上公布，方便家长安排旅游等事宜。学生每年要交的固定费用是赞助和活动费，其中赞助费是每个学生一样的，每年120～140纽不等；活动费因年级而异，一至二年级45纽，三至六年级60纽。这些费用可以选择开学的时候一次过付清，也可以选择按学期分期支付。
学校每两年会举行露营活动，让孩子体验集体生活，露营时间的长短，取决于孩子的年级，六年级的学生就可以去露营一周了。由于去的地方比较远，需要租车接送、支付露营基地的住宿及食物费用等，这么多的费用，60纽的活动费当然负担不了，因此家长需要另外支付。一般来说，这样去一周的露营，需要支付150纽左右。
我们如何择校？
公立学校对所在校区的儿童遵循必录取原则，也有部分学校除了录取校区内儿童，还会录取非校区儿童，但是非校区录取是需要家长提前报名的，录取名额先到先得。
我们为叮叮择校时和大部分家庭一样依照就近上学的原则，所选的小学离家只有7分钟的步行距离。
了解月野兔一家的读者都知道我们来基督城暂住是由于高林出差，所以我们在抵达基督城后第一步要做的租房事宜就有考虑到学区的问题。
当然，学区只是影响择房的其中一个因素，我们当时还有综合考虑治安、交通、生活便利、户型、租金等等其他因素。
decile评分究竟是什么鬼？
目前新西兰政府并没有一个针对学校教育质量的排名评估，而每一所公立学校在基本设施上是没有明显区别的，同样是望不到边的绿茵茵的球场，色彩缤纷的校舍，各种好玩的活动区域，花园里种满了高高低低的美丽玫瑰。
那么，对学校的评估也就落在新西兰教育部Ipurangi网站的decile评分上，这个评分也是目前针对学校的唯一一个参考排名。
decile评分从1到10，指该学校所在区域的经济状况，评分越高，则该区域经济状况越好。
设立decile评分的初衷
公立学校不仅有政府的经费支持，还可以筹集赞助，decile评分设立的初衷并不是划分学校好坏，它只是学区制度下各学校教育经费划拨的依据之一，decile评分越高的学校所在区域的家庭收入越高，获得政府教育经费的划拨就越少，换言之即对家长的筹集赞助就越依赖，因此这只是一个反映生源家庭经济的评分。
如何综合各因素择校？
在新西兰，一般情况下中产阶级会比较重视教育，因此也可以理解为decile评分越高学习气氛会相对越好。
但这绝对不应是家长为孩子择校的唯一标准，尤其到后来被华人（尤其是华人房产中介）将这个分数曲解成择校唯一依据，自此所谓的decile 10学区房价格暴涨，就更是让人深感遗憾了。
月野兔一家的观点是，decile评分只要不低于7分，我们都可以接受。因为在叮叮从幼儿园毕业时，叮叮的幼儿园老师曾向我们盛赞过一所学校，这所学校虽然只是6分小学，但是却获得包括这位老师在内的附近居民的盛赞，他们几乎众口一词的认同这所学校的教学理念，也表示这所学校的老师非常有爱心及耐心。
除了decile评分，学校的学生总人数也应该被纳入考虑。通常来说，学生人数越多，意味着学校越大，也意味着相对应的师资和基础设施更加完备。当然这不是说学校越大人越多就越好，还得结合其他因素综合考虑。
我们择校的另外一个依据，就是学生族裔构成。
一般来说，学生族裔可以包括欧洲裔、毛利裔、太平洋岛裔，亚洲裔（中国人、日本人、韩国人、印度人）等等，以此比例对照一下新西兰平均人口构成就能看出一所学校的学生族裔结构特点。
新西兰人口统计中，欧洲裔所占的比重是73%，如果一所学校欧洲裔学生比重超过这个数字，那么这所学校就属于白人家庭所喜欢的。
以月野兔一家为例，我们是更偏向于学校种族多元的，所以各族裔的比重同样没有特定要求，我们心目中是希望叮叮能接纳来自不同国家的文化，实现多元发展。
叮叮有一段时间经常在家说一种奇怪的语言，既不是中文也不是英文，后来才知道那是毛利语，我是非常鼓励她学习毛利语及毛利文化的，只要她感兴趣，没什么不可以；有时叮叮会说她和幼儿园的日本小朋友无法沟通，我猜那名孩子应该是说日文而不是英文，我就鼓励她也跟日本孩子学日文，告诉叮叮她平日里观看的很多动画片都是来自日本，后来叮叮便在幼儿园学了一首日本民谣回来唱给我听。
最后，月野兔还要着重说一下，新西兰的教育体系与中国有很大不同，这里没有地方教育管理部门，教育部只负责制定教育大纲，提出建议和实施拨款安排。
因而从招生到选材到课程的设定，皆由学校独立自行统筹管理。这里的每一所学校都有自己的特色或者说是特长，它们没有绝对的好坏之分，有的只是教育理念与教育方式的差异。希望深入了解一所学校教育理念是否与你的理念相契合，还是要亲自拜访才能达到目的。就正如叮叮入读的这所学校，它的教育理念简直和我们契合得天衣无缝：安全，善良，积极，尊重——这正是我们最看重的。
没有课本的新西兰小学究竟学什么？
对于低年级学生，他们会在校学习一些识字、算数等基础知识，老师更注重的是学生动手能力的培养，绘画、各种手工制作是主要学习内容。我现在是知道为何洋人的花园总是让人赏心悦目了，在他们的家，秋千、滑梯、树屋、游泳池，乃至一花一草一木，都是一家人同心协力的作品。
体育锻炼在新西兰小学阶段乃至整个教育体系内都占据着尤为重要的地位，在小学阶段，基本每所学校都设置游泳课、足球课和橄榄球课。每逢周末，在新西兰各座公园，经常会看见各所学校的孩子们组成足球队或橄榄球队进行比赛，基本每名学生都会参加一个球队。新西兰的学生还有野外露营的传统，一般学校会安排四年级以上的学生进行野外露营一至两周，籍此培养孩子的自信、勇敢及独立生活的能力。
新西兰学生的另外一项重要任务就是阅读，并且有非常系统的阅读理解训练。新西兰的阅读教学世界闻名，学生的读写成绩在国际学生测试（PISA）中经常名列榜首，各国的教育专家不断慕名而来求经取宝。
新西兰教育专家认为阅读能力是学习其他科目的基础，将阅读视作是语言学习的最好途径。学生每天有一半的时间用于阅读和写作，而且连续六年狠抓不放，直到每名儿童都能流利的读写。在小学六年中，阅读理解能力的级别从1～40，然后是半独立、完全独立。这些级别的划分，不以在读的年级为标准，而是根据孩子的真正阅读理解能力，也就是说，有可能孩子只有三年级，但是他的阅读理解能力跟一些六年级的学生一样。
老师会根据每名学生的阅读水平，指导他们每周在学校图书馆的借阅书籍的难度，孩子无论阅读能力到哪个级别，都会有不同的书拿回家看，完全是因人而异的教育。对阅读有困难的学生，学校实行一对一的帮助计划（Reading Recovery Program），由老师或专家每周进行个别辅导。对能够流利的进行阅读的学生，则鼓励他们更多的独立学习。而且这些级别的划分标准还是统一的，以保证学生转学后能够跟新学校顺利衔接。
澳新孩子在热爱阅读这件事上我是亲眼目睹的，叮叮的表姐从澳洲过来新西兰过圣诞，她收到的圣诞礼物里有两部小说，从收到礼物开始便在路途中书不离手，甚至到了被其母亲责骂才肯放下书本的地步。
想想在中国，许多人完整读过的最后一部书恐怕就是课本了，也是令人唏嘘不已，应试教育毁了一切乐趣，阅读本应是多有趣的一件事。
学生的另外一个特色训练是演讲，通常是从三、四年级开始，每一名学生会进行2～3分钟的演讲，五、六年级进行3～4分钟的演讲。演讲的内容不限，低年级的时候只是描述性的演讲，到高年级就是对某些社会现象表达自己看法的演讲。真正要做好演讲，孩子们需要从图书馆借阅相关书籍，从网上查找相关资料，综合自己的观点写出一篇长长的文章，再进行删减。然后在家不断练习，如何控制演讲的时间，如何吸引听众的注意，这些学习的过程，都是对孩子的综合能力的培养。
我经常听一些中国留学生抱怨最恐惧的就是这类演讲作业，这是因为中国孩子从小就没有这方面的系统训练，这往往让中国留学生在这方面的表现不尽人意。
新西兰是一个年轻同时又充满创造力的国家，创新是整个国家民族文化的一部分，这里的学生经常在世界各种青少年科技大赛中获奖。
孩子从小就开始培养创新意识，把创新意识的培养融入各学科教学中，对学生任何不合常理的回答都给予肯定，不随意训斥学生，从来不以各种边框限制学生，任由学生自由发挥，并鼓励创新，求新求异。
新西兰还注重从作业中培养孩子的创造性思维，他们的作业很少有抄抄写写、记记背背的形式。几乎每次作业都能让学生有自我发挥、展示个性的空间，注重培养孩子的动手实践能力。如经常布置一些小的课题让学生去实验，去观察，去广泛查阅资料，经过分析思考后得出自己的结论。这种教学注重的不是学到什么，而是要学会探索什么，重在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的创造性思维能力。
他们还重视从丰富多彩的课外活动中培养孩子的创新能力，几乎每名学生都会参加一个课外兴趣活动组，周末在社区大大小小的公园中，还经常会举行一些免费的科普展、音乐会、球赛、大型游艺等社区活动。
老师布置的家庭作业的多少因学校而异，每周两张A4纸的分量是心目中的可接受范围，周一布置，周五交，这就是一整周的作业。这些作业对于中国孩子来说，恐怕一天的都比它们要多。四个假期里就完全是零作业，让孩子们真真实实的放假。因此放假期间，孩子们根据自己的兴趣，有的学骑马，有的学射箭，有的学画画，而这些大多数是2、3天的短期课程而已，同时，在社区图书馆里，多了很多借书的学生。这些活动造就了学生活泼开朗的性格和独立自主的个性，激发了学生的创造力。
在新西兰，家长去学校接孩子问的第一句话通常是“今天你过得愉快吗?”，而非“今天你学了些什么？”
快乐教育的理念渗透于整个社会、学校和家庭，家长和学校老师从不强迫孩子学习，也很少强迫孩子去做自己不愿做的事。他们认为孩子最大的任务就是玩，儿童就是要有快乐的童年。他们不注重考试成绩的高低，更关注学习体验，关注学习的过程是否快乐。这一切看似自由放纵，实质用心良苦。为孩子有强健的体魄，独立的意志，及保存孩子的好奇心和创造力，建立持久的学习能力，而不是成为一台考试的机器。
新西兰小学入学手续、英文测试，及免费英语课程全攻略
有部分学校会要求报读的孩子在下一个新学期入学，我们选的这所则是可以随时入学，因此我们带齐报名材料并填妥报名表格后，老师便通知我下周正式入学。
报读小学或幼儿园所需的材料
1、孩子贴有学签的护照；
若孩子入读的是小学，他需要持有学签，若入读的是幼儿园，则持有探访签即可。
由于我们初登陆新西兰时叮叮是入读幼儿园的年纪，在我们登陆的首个城市汉密尔顿，叮叮一直持的是探访签，为了入读小学，我们在抵达基督城后又专门为她更换了学签。
2、父母的护照；
符合以下条件则孩子可以免费入读公立学校：
父亲或母亲为新西兰公民或永久居民（PR）；
父亲或母亲持有工作签证；
另外，根据新西兰移民法的现行政策，就读Level 8（即Postgraduate Diploma/研究生文凭）或以上文凭课程的留学生可以享受每周20小时的打工许可，其配偶可以得到开放性工作签证，可以在新西兰从事任何职业，其子女则可以免费入读新西兰公立中小学校。
3、孩子的出生证及其复印件；
无需翻译也无需公证。
4、租房合同及其复印件或购房合同及其复印件；
5、接种疫苗登记本及其复印件；
关于接种疫苗登记本和接种疫苗事宜，咨询我的读者非常多，我在这里重点说明一下，将国内的接种疫苗登记本带过来即可，无需翻译无需公证，接种疫苗登记本上的疫苗种类一般已经附有英文名称或英文名称缩写，所以无需再去翻译。
登陆新西兰后就近找一间私立诊所，带着孩子的接种疫苗登记本过去，医生会根据孩子过往的接种纪录结合新西兰的接种要求为你的孩子提供接种方案。
若你的孩子需要接种，任意一间诊所均能提供免费接种服务。
针对非英语母语孩子的英语课程
在报名成功后，正式入学前，针对非英语母语的孩子会有一个英语水平测试，意在根据孩子的英语掌握能力为其提供相应的英语课程（English for Speakers of Other Languages）。
学校设有专门的ESOL（English for Speakers of Other Languages的缩写）部，也有专门的教育师资，由教育部提供教育标准，课程安排则由老师根据学生的实际情况具体设定。
只要你的孩子在政府教育基准之内（即符合享有免费中小学教育的标准），而学校也有学位的话，你的孩子即可就读这个英语课程，全程费用由政府支助。
英语测试的内容及叮叮的成绩
我们在这个接待室进行英语测试，英语测试在一个小接待室里进行，老师先咨询了我们一些问题，如：
我们来自哪个国家？
日常使用何种语言进行交流？
父母双方所从事的职业是什么？
叮叮登陆新西兰有多长时间了？
叮叮有否入读幼儿园？具体是哪一家幼儿园？
叮叮的性格特征？
叮叮的兴趣爱好？
等等。
在我们对话期间，叮叮已经钻入接待室后面的游戏区玩了好一会儿，直到我们与老师的对话结束才又再次出现，然后在老师身边坐下来，测试正式开始。老师全程说英文，不要问我叮叮是如何做到听懂提问的，因为我也不知道……
测试题目如下：
老师让叮叮从1数到10，顺利通关；
老师让叮叮辨别十二种常用颜色的彩笔，通关；
老师拿出一张纸，上面画有九幅图案，我记得有花、猫、尺子、篮球、书桌、椅子、订书机……叮叮除了说不出尺子之外，其他全部回答正确。
以上提问算是热身，老师在整个过程中不断的赞叹到：“Good girl”、“Well done”，叮叮对此已经麻木……
开始较有难度的测试，老师拿出五幅能连贯起一个完整小故事的图片，让叮叮按正确的顺序排列，然后讲述这个故事，叮叮排列妥当，叙述也较为准确，老师又发出一阵赞叹……
接着是语音测试，由老师读句子，让叮叮复述，从短语到短句再到长句，短语和短句叮叮都能顺利复述，长句就开始乱来了，胡说八道一通之后，收获老师的赞叹。
下面的书写测试，情况开始不妙了，让叮叮写出自己的名字，叮叮一如既往写成这样：
接下来仍然是书写测试，写出A～G几个字母，叮叮会写A、B、C三个，看见我们掩着嘴巴吃吃的笑，老师依然不为所动的给予赞叹……
最后，抽象的来了，老师让从星期日开始数到星期一，叮叮仅会说Sunday这一个，然后还说Sunday是（阳光普照的）大晴天的意思！老师夸张的说到：“Wow！very good”。
测试结束，老师表示说会定期安排叮叮进行ESOL课程，并且强调在日程小学教育中每天也有英文学习。
告别前，老师递给我们一张纸，内容为《如何帮助你的孩子学习英文》，一共20项建议，全部均为日常生活中的学习方法，我随便列举几项，需要索取完整版的读者请关注我的公众号并在此文下写留言索取……
新西兰小学生的书包和校服
离开接待室，老师带我们去教务处领取需要购买的文具及练习本的清单，并告知我们在哪里可以购买这些学习用品和校服。文具、练习本乃至校服都可以在超市买到，不过也有专门出售校服的商店，我们也顺便咨询了老师商店的地址。新西兰各学校的校服都非常得体，男孩一般是短裤，女孩一般是格子连衣裙或半截短裙，还搭配有宽边帽、白衬衫、毛线外套，孩子在运动时一般会穿运动服。
同一所学校就有各种款式的校服以供选择，依照季节随意挑选自己喜欢的款式购买即可，也不规定必须要穿哪一种款式，只要是该校校服，你喜欢穿哪款都没问题。校服不一定要买新的，也可以购买二手的，如果本地熟人较多，基本上会收到不少别人家孩子不合身的二手校服，能省下一笔不菲的费用。
给叮叮做英语测试的老师就在测试后拿出一条她女儿不合身的二手校裙送给叮叮，我们感到很意外，叮叮这家伙何德何能呢……
家长每天要给孩子准备课间小食品和午餐，上午10:30吃课间餐，一般准备一些健康小食品、水果，中午12:30吃午餐。
学校不提倡学生在学校食用蛋糕、糖果、巧克力等甜食，学校禁止学生互相分享食物，因为Kiwi（新西兰人）孩子很大比例会对坚果类、蛋类等食品过敏，所以也禁止学生带坚果类和蛋类回学校。
叮叮的书包里放的所有物品如下，包括文具，练习本，水壶，饭盒，没有课本。
孩子的接送
一至三年级的孩子都会有家长接送，四年级以上的很多孩子都会自己上下学了，有踩滑板车的，也有踩自行车的，成群结队。
在学校旁边的马路，为了确保孩子安全通行，通常会有斑马线，在新西兰一旦有人走在斑马线上，路上的汽车一定会停下来让行。
为保证学生的安全，学校会在上下学时安排老师和高年级的同学在路边辅助学生过马路。
新开学的叮叮还沉浸在无限的幸福之中，但是她还分辨不出小学和幼儿园的区别，看见我来接，向老师高声喊一句“My mom is coming”，就直径冲了出来，然后，当然是被我赶回去了：“要老师说下课才能出来呢！”
新西兰的小学非常自由，但是注重社会公德的培养，老师不会教条的告诉孩子“要听话”，而是教育孩子要学会尊重。
叮叮的老师和我们说有些中国孩子刚入学时会感觉无所适从，因为他们从不知道课可以这样上，老师可以这样相处，学习的方式可以如此多样。
这些孩子一开始也许会感到难以融入，因而不知所措，但是很快就会被自由活泼的氛围所感染，与Kiwi孩子一样——自此爱上上学！
