星月女士最近被家事困扰着，她偷偷翻看了初中儿子和同学的WeChat聊天记录，发现了一些孩子的小秘密。
“我偷偷查看初中儿子的聊天记录，我先生觉得不可以这么做，可是我认为不查看我怎么知道他在外面做什么，我是他的监护人，我有权利这么做，我先生说我侵犯了孩子的隐私，可是我认为我是孩子的妈妈，只要孩子不知道就行了。”
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星月的儿子在与同学的聊天群中谈到了毒品，其中有一位家长将聊天记录打印出来交给校长 , 学校就这事与星月作了沟通，她在返家后询问儿子，孩子解释说“只是同学间的玩笑”。
星月自此开始偷偷翻看儿子的WeChat聊天记录，她认为只要不被孩子知道就没问题了。
然而她的新西兰丈夫并不这样认为：“孩子不知道就可以这样做，说白了就是在欺骗孩子。”
星月的先生认为最好的方式是让孩子愿意主动分享他的内心世界，妻子现在的做法正好起到反作用，这让孩子产生更多的不信任，造成的后果是更不愿意说出心里话。
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星月则担忧初成长的儿子已经不大愿意与父母分享心事了，他在很多时候更愿意跟同龄人打成一片。
星月的先生认为翻看儿子聊天记录的做法是简单粗暴的，短期效果见好，但长期以来是对亲子关系的一种损害。
“连星月自己都认定无法让孩子敞开心扉，如果身为母亲的她都不相信孩子会与自己坦诚相待，那就更难让孩子愿意这么做了。”
星月的先生认为让孩子愿意主动与父母分享内心世界的关键在于让孩子觉得父母是理解他的，而不是反过来让孩子理解父母的一片苦心，说“我是为了孩子好，为了让他不要误入歧途”，这些都不能成为欺骗孩子的籍口。
“你一旦欺骗他，他就无法感受到你的坦诚，也更不可能对你坦诚，不是吗？”
——想要让孩子改变对家长的态度，从改变家长自己的态度开始。
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中国父母太把孩子当作家庭的核心，对孩子来说其实是一种无形的压力，我们更多时候要把他当作家庭成员，而不是子女，这样才有平等对话的基础。
青春期阶段的孩子身体、心理都在成长和裂变中，他既要处理自己身心的变化，还要面对父母的说教，这个时候的冲突是在所难免的。
作为父母可以做的是多倾听、多理解，让他知道我们随时都在这里，可以帮助他面对生活中一切困境。
也适时的让孩子知道父母和成年人对他期望的改变——我们希望他开始为自己的行为后果有更清晰的了解，并为此承担责任，社会对他的要求也不再是过去对孩子的要求，他即将进入社会，面对真实的生活环境，这些是很具挑战性的。
父母与孩子成为无所不谈的朋友，是我们做父母最应该努力的方向，大家同意吗？
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东西方文化的差异造成教育理念的差异，造就这对异国夫妻不一样育儿理念，我们都在前行的路上不断摸索，叮叮在入读小学这段期间我的感悟也是特别多、特别深刻。
在新西兰，成年人给予孩子足够的自由，但是同时也非常注重价值观的培养，老师不会教条的告诉孩子“要听话”，而是教育孩子要学会爱和尊重。
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每周都有价值观塑造的主题，比如刚开学就对“安全”有过一周的主题教育，叮叮的老师也给我们发来邮件，希望家长能结合主题与孩子展开讨论——“注意安全，免受伤害”，“安全”包括在学校与社区的个人安全，同时需要注重他人的安全免受伤害，且“免受伤害”包括身体上的和精神上的，注意自己的言行，不得以言论和行动伤害他人。
第二周的主题是“积极”；第三周是“善良”，同时老师会再次给孩子们讲述欺凌这个话题，在新西兰，欺凌的定义不但包括肉体上的，还有精神上的，起外号、歧视、言语侮辱、杯葛、隔离、控制等都属于欺凌范畴，人们对欺凌的定义是认真严肃的，绝不会轻易判断这仅仅是“一个开过分了的玩笑”，第四周的主题便是“尊重”。
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叮叮不默写弟子规和三字经，没人教叮叮尊师重道，“爱和互相尊重”才是他们要传递的核心理念。
首先是“爱”，如果不是老师给予了叮叮足够的爱和安全感，我想她不会在觉得冷的时候抓起老师的大手握自己的小手取暖。
然后是“尊重”，维护孩子的尊严，开家长会都是老师和父母之间的一对一交流，从不给孩子排名次，孩子的学习成绩是保密的。
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政府制作并派发的新移民手册，帮助新移民更好的适应新生活
我能来到新西兰定居，我想这不仅仅是叮叮的幸运，也是我的幸运，每天早上送叮叮去上学，她远远的看见老师，就一边喊着老师的名字“Mrs Haynes”一边炽热的飞奔过去，跑到老师面前说“good morning Mrs Haynes”。
这完全源于我的切身感受，在爱和尊重的浸泡下成长起来的人，确实和我们有那么一点点不一样呢。
