早晨起来，关于某幼儿园的事情铺天盖地，朋友圈里，微博里，全是低龄儿童父母的担忧，焦虑，甚至是恐惧，还有来自四面八方的批评、咒骂，比比皆是。
除了这些，移民圈里还有一种声音——多亏我们出来了，纽村就不会有这种事情，为了孩子当移一代苦也值得了。
作为一个移居到新西兰一年多的四岁男孩的妈妈，移民前，娃又恰巧是在同属于这家处于风口浪尖的幼儿园的分园上学，不同的是我们是位于北京北三环的另一家分园。从不追热点的我，也想从我的角度说说话。
中国的幼儿园真的很不堪么？
当然不。阳光的依然阳光，但一定也有像被曝光幼儿园那样的突破底线的存在，他们藏在角落里，是家长避之不及的。
我家娃2岁上幼儿园，因为老妈身体不好，我们请阿姨（保姆）已经请的精疲力尽，每年都要加几次薪不说，遇到阿姨家里有事回乡，我们家就要打破所有秩序，应付阿姨不在的日子。在比较了找阿姨的难处与上幼儿园的好处，我们还是狠心让两岁的娃园了。家附近的幼儿园不少，但最终还是选择了小区里走路三五分钟就到的幼儿园。
一年半的入园时间，我对这家幼儿园很满意的。
刚入园的几天，可以说是非常混乱的，小娃们哭的闹的，足够老师们应付的。混乱怎么办，幼儿园全员出动，甚至包括管理层行政老师，凡是可以腾出手来帮忙的，都在帮忙哄娃喂饭。而对于像YY这种两岁入园的，老师们格外关注和关照，有时因为YY打预防针10点多才到幼儿园，我总能看见老师领着一两个年龄偏小的孩子的手在院子里玩，那种依赖孩子演不出来。你可能会说，在家长面前作秀谁不会？但我这种类似“突击”的到访，看到的不会是演戏。
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在后来的日子里，YY有不想上幼儿园的时候，也有很想上幼儿园的日子。但我觉得这都属于正常，两岁的孩子本来就是猫一天狗一天。
一点没有担心么？当然有，班里大多数孩子都比他大，他也不属于乖巧懂事帅气颜值高的那种，我当然有担心，也在他频繁生病的时候无助的哭过。但这不代表幼儿园有问题，我通过利用各种机会更多的与幼儿园（老师接触），一点点增加对幼儿园的了解，了解的越多，就越踏实，和老师们也成为朋友。哪些机会可以零距离和幼儿园接触？老妈接YY的时候总会尽量找机会和老师聊，我送园的时候，观察孩子们和老师牵手进园时的样子，遇到上延时课的时候，我会尽量去接他，和其它班级的老师聊天，只要可能就参加幼儿园的活动，比如去幼儿园讲故事、拍照片（经过园长允许）。对家长而言，结合孩子的表现，对幼儿园（老师）的了解越多，就会在脑子里勾画出幼儿园真实的模样，有问题会及时发现，有闪光点也会心存感恩。监控录像纵然可以看到一些现象，但都比不上爸爸妈妈亲自去幼儿园和老师多碰面，而且这种当面的沟通祖辈是不可能替代父母的。
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在孩子这边，我会和他玩幼儿园做过的游戏，听幼儿园经常放的歌（这些都可以从老师那里找到），观察他对幼儿园的态度是积极还是消极。从YY的反馈中，更能坚定我的对幼儿园满意的态度。他和我说，老师拉着他的手，也会拍他入睡。他也会和我说，大姥姥（孩子们给老师起的名字）会告诉他怎样咀嚼怎样吞咽。他看到不老熊大喊，L老师的不老熊。到新西兰最初的日子，在我厨艺进步的时候还会说，和我们某某蓝幼儿园的饭一样好吃，在不经意想起他在北京的日子时，他也会问我，我能和老师视频么？
所以，即使是同一个名字的幼儿园，一个被千夫所指，一个却被我们惦念。我作为一个已经离园的孩子的家长，没有必要给谁洗白，而且我此篇的目的也不是为谁说好话，更达不到要探讨政府要做什么的高度。只是不想在可以淹死人的舆论中，只用幼儿园的那三个字就代表了所有的分园。好的不能被差的毁掉，这也是我们底线，对吧。
新西兰的幼儿园完美么？
当然不。但纽村相对严谨的监管，自由的氛围和对孩子的尊重确实值得学习。
我们刚搬来奥克兰的时候，YY还“赋闲在家”，他并不适应不去幼儿园的日子，有时会沮丧的和我说，我的朋友都在北京。但我却非常矛盾，一方面我希望把孩子送到幼儿园，他需要朋友也需要融入这个社会，幼儿园是最好的地方。另一方面，我恰好那会儿看到了一篇上海妈妈写的文章，说新西兰的幼儿园太粗放了，刚入园的孩子哭，老师也不管，孩子每天脏兮兮的，衣服湿了也没人换，完全感觉不到老师们无微不至的照顾，最后这个妈妈又带孩子回到了上海。我看那篇文章以后，已经紧张到了“揪心”的地步——怕在“简陋”的教室里随便吃点东西的娃饿着，怕吃饭万一卡到老师会都不管，怕不睡午觉身体不好，怕玩沙子弄到嘴里和眼睛里（我在参观幼儿园的时候亲眼看到有小朋友把沙子放在嘴里“品尝”，老师也没管，孩子自己吐了半天）。
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说实话，在纽村选择幼儿园时，我更加焦虑，因为对我而言，这是完全的陌生。我去幼儿园参观，和老师聊，带YY去感受，不厌其烦的挨个查幼儿园的ERO(Education Review Office)报告。最初从5个幼儿园里选择了一所公立幼儿园，转园时从二十几所幼儿园里选择了一所私立园，从数量上就可以看出我有多恐慌。而真的到了YY入园后，我才渐渐放松下来，这种有点简陋粗放的幼儿园，正是我喜欢的，也是我想给孩子的，和我小时非常类似的感觉。但我也相信，并不是每个华人家长都喜欢，也遇到过不厌其烦的抱怨，和我们聊起老师不够关心孩子，环境太脏，最后就是孩子转园了。同一家幼儿园，家长有不同的感受；而就是我们在同一家公立幼儿园几个月之内也感受到了不同Head Teacher（纽村的公立幼儿园规模很小，一般也就三十人左右，混龄，3岁到5岁都在一起，Head Teacher可以成为园长）领导下的幼儿园是不同的。
是什么让我逐渐放松下紧绷的神经？因为纽村的幼儿园是非常开放的。家长可以随时打开院子门（只有一个类似插销的东西）就进到幼儿园里，只要我有时间，我不用打招呼，就可以随时进出，看幼儿园里到底发生了什么。教室也是一个大开间，不同的区域被赋予不同的功能，有读书区域、有手工区域、有画画区域、也有角色扮演区域。开始我也有顾虑，难道坏人不会直接打开门进来么？恰好遇到过一次，有一些大一些的孩子在幼儿园外面的街上吵架，警察都来了，这个时候，老师把所有的孩子都叫进了教室，而教室的门是可以上锁的，这在一定程度上就保护了孩子们的安全。除了环境的“开放”，老师还会尽可能多的将幼儿园呈现给家长，特别是老师的基本情况，每个幼儿园的门口都贴有所有老师的学历证明（正式的老师都至少是本科学历）和注册资质，每周每个老师负责的内容也会张贴在门口明显的位置，更换老师更会邮件书面通知，前阵子YY的一个老师休产假，换了另一个老师到班上，幼儿园行政老师就邮件说明了具体情况，休产假的老师什么时候回来，替班的老师背景情况，这就让家长非常踏实，起码不会接孩子的时候遇到陌生面孔而带来不愉快。
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同时，我也看到了孩子们的“自由”，在这里没有你必须学习什么、必须玩什么、必须睡午觉。简单说几个纽村幼儿园的场景。公立幼儿园Morning Tea（早茶）时候，老师在教室门口摇铃，也会顺便挨个问一下，要不要吃点东西呀，10点半以后就不可以吃喽。孩子们按照自己的需要去吃东西。午饭的时候，小朋友们和老师起坐在地垫上，打开饭盒，每天都像野餐，吃多吃少随便，华人老师会特别嘱咐一下孩子要吃饱。Mat Time（垫子上的时间）是对小朋友们要求最多的时候了，老师讲故事，讲必须要注意的事情，时间不长，一天两三次，不管多么好动的孩子应该都可以在老师的提醒下完成这部分内容，并且记下所有的规则——可以做哪些事情，不可以做哪些事情，遇到一些情况如何回应。其余的时间，全部都是玩，但玩的看似松散，却也有主题。有的时候是玩水，这个玩水可不是拿个盆子玩水，是老师拿着喷水枪在院子里“人工降雨”，还会依着斜坡玩水滑梯。
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通常，大人们都会比孩子们想的多，孩子们评判幼儿园时非常简单——我喜欢去幼儿园，或者我不喜欢幼儿园。纽村的这段日子，YY格外喜欢去幼儿园，孩子们在那里非常自由，大多数时间都在玩自己最想玩的游戏，特别是这种在北京时有些奢侈的户外时间，玩水玩沙子踢球跑步玩高低杠，一个不落，难怪纽村的孩子们体质那么好。在尊重孩子方面，我不讲更深层面的，只说睡觉这个事情，有一次YY生病刚好我问老师中午可不可以让YY睡个午觉多休息休息，老师给我的答复是，我可以提醒（remind），但我这的不能强迫（force）他必须睡觉。结果就是YY依然像站柜台一样在幼儿园从早玩到晚。
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但我也必须承认，从照顾周到细致这方面比起来，新西兰的幼儿园真的是完败。三岁的孩子都要自己穿衣服太平常了，虽然可能穿的乱七八糟，我每次接YY的时候，都要满院子找他的袜子和鞋，家里不成双的袜子多了去了。老师也不会组织孩子们喝水，完全靠自己，最后为了养成他照顾自己的习惯，我都要给他规定每天喝几杯水，送他接他的时候也是猛灌水。国内幼儿园老师给小朋友们梳头发洗脸擦香香的待遇，在纽村真是别想了。但老师会要求（对，这是很严格的Rules）在户外必须戴帽子擦防晒霜（这个老师会帮忙）在室内不能跑只能走，对不喜欢的人和事要大声说“不”，Stop! I don't like it ！恐怕是YY在幼儿园初期记得最清楚的英文。不过，照顾不周到的好处就是孩子们更早的锻炼自理能力，我倒觉得也不错。
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纽村的幼儿园也并不是一成不变的平安自由一片祥和。也有孩子会欺负小朋友的情况，老师也会有惩罚，到一旁坐着，不允许和其它小朋友说话玩，直到认识到自己的错误，并且真诚道歉。也有一些意外受伤，比如YY就有一次从高低杠上摔下来，把手指压在了板子底下，当晚手指肿的紫红疼的睡不着觉（后期是指甲掉了），我收到了老师给我的Accident Report意外报告，晚上孩子手指疼的睡不着，我们又去了奥克兰医院急诊，次日也“伙同”老夏去幼儿园问问清楚（大家礼貌克制的交流并不会对孩子有什么不好的影响）。吃的方面，特别是私立幼儿园提供的午餐，也并不是个个都像蛋糕店一样飘着香气，我也看到过满屋子苍蝇乱飞不时提供罐头给孩子的情况。所以，如果说纽村的幼儿园都是好好的，那也不是实情，否则还要ERO这样的机构评估做什么？报告中的评价也是有高低中下的，也是有要整改的方面的。
说到ERO这个相对独立的机构，在纽村有一定的权威，任何时候，任何城市，家长都可以在上面找你所关心的教育机构的评估情况，我当时关注的是Excellent和Good级别的幼儿园，也特别关注其中的教师与孩子比例，幼儿园族裔情况，需要改进的方面，从这些地方，你都可以看出这个幼儿园是否适合自己的孩子。
这就是纽村的幼儿园，好的地方自不必赘述。存在不好的地方，但不会出格，也就是不会越过法律的底线，因为每个人都敬畏法律与规则，这个社会有爱护孩子尊重孩子的氛围。
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当未知越来越少，孩子就会越来越安全
不论是中国，还是新西兰，在我们无力改变外界很多的时候，我还是希望能从自己的角度多做些事情，也正是经历了两种教育模式（方法）的对比，我才发现，当我是一个紧张的妈妈时，是因为我面对了太多的未知，当我是一个从容的妈妈时，是因为我最大限度的缩小“未知”的范围。
将更多的“未知”变成“已知”，恐怕是家长监护人在教育孩子如何保护自己之外，唯一可以做的事情了。我们是孩子们平安的第一道守护，难道只有看监控录像么？抱歉，录像有盲点和死角，还可能有故障。难道只有教孩子如何保护自己么？抱歉，并不是每个孩子都能很好的接收父母关于保护自己这方面的教导的。难道只能在事发之后各种讨伐和转发么？抱歉，为时已晚，追悔莫及。父母对孩子的幼儿园有多少未知，孩子的生存环境就有多少隐患。之前某程事件中的幼儿园，家长如果知道照顾他们孩子的人是没有学历没有资质的清洁工（临时工），他们还会送孩子去这样的幼儿园么？肯定不会。幼儿园没有通知家长换了老师，家长接孩子的时候也没有注意换了面孔，于是孩子就被放到了有可能发生意外的环境。
父母过于忙碌，抽不出时间和孩子交流，抽不出时间去幼儿园和老师面对面交流，怎么能感同身受的知道孩子面对老师时的感受？共情用在这里挺合适的。不要把这些事情都交给祖父母，锐利的眼光和敏锐的直觉只属于父母而不是爷爷奶奶姥姥姥爷，接送孩子的时候，是特别好的观察时机，如果有异常，一定会在日常的接送环节感知到。多认识孩子的同班同学，以及他们的家长也是一个不错的方法，时常约着一起玩玩，自己孩子表达不出来的事情，可能会被其它小朋友说出来，这比真的发生意外之后，去调监控录像更有用。 更大的可能，也可以是我们更多的愿望，不是通过这些与老师与小朋友接触看到黑暗的一面，而是看到老师们的真诚与爱。
你可能会问我，再选择一次，你会让孩子在哪里上幼儿园。我可以特别认真的告诉每一个人，虽然这里教的知识不如国内多，老师照顾的也不周到，但我会选择新西兰。并不是因为新西兰的幼儿园比中国的幼儿园好多少，而是因为这里的幼儿园更适合孩子的成长，更贴合我对幼儿园的期望。国内的发展太快，大家都在忙着奔跑，我根本不能想象我们不在父母或阿姨（保姆）的帮助下，如何独自带大孩子，同时又保证一个正常的收入。但新西兰可以满足我这样的愿望，我可以上班，但因为时间弹性比较大，也可以在早晨伴着一路的花香，送YY去幼儿园，而YY爸爸则可以在公司工作够8小时候，就去接YY，看他玩的浑身脏兮兮但黑黑的脸上带着笑容。
其实，这条移民路也并不是坦途，如果你关注移民圈和留学圈子，就会发现也有很多不能理解的（变态）事情发生，看的多了，听得多了，以至于我上班后，要赶在7:30将YY送到幼儿园，因为几乎没有其它小朋友，我会担心他和老师的独处，回家给他灌输各种关于保护自己的教育。除了担心遇到不好的事情，两种文化的碰撞也是一个难啃的骨头，做父母如何跟上孩子英文进步的速度，做孩子如何不忘中华传统文化，都不是容易的事情。
看起来是题外话，但却能嗅到，国外也好，国内也好，哪里都不完美。可以有批判，可以有呐喊，但在任何结论都没有，任何措施都没出台的情况下，当下消除焦虑的最好办法，是我们走近（近距离）幼儿园，更多的了解，会让我们做出正确的选择。
