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文|Apple妈咪
“妈妈,再有两天就是我的新闻日啦!”
和我讲这句话的时候,6岁的大宝眼里放着光,嘴角上扬,踏着他的红色滑板车在不远处候着我慢吞吞地向他靠近。
“妈妈,快一点儿,你还要去教室里看我得到的小贴纸呢!”说着,又踩了两下滑板,恨不得直接就能飞到学校。
温暖的晨光里,清脆而兴奋的话语、活蹦乱跳的身影……这开心劲儿,令我一时恍惚,这敢情是去上学的路上,还是去春游的路上。
在我个人有限的学生生涯记忆里,从来就只有:“还有两天就是周末啦!”之类盼望放假的言辞,至于新闻日,就是所谓要在大家面前当众演说的情景,那必然是神经绷紧、能躲则躲。而看着此刻在我眼前的、这个6岁的我的孩子,竟然一如当年我盼望周末那般,殷切盼望着“新闻日”,这个可以当众演说些新鲜事的日子,不禁愕然。
学校的魔力,不止于此。
5岁刚上小学的时候,老师说,对小小孩来说,最重要的便是培养独立性。所以,从一开始,他们就需要自己理书包,自己告诉父母回家是否有作业,是否需要父母的陪同或协助。
所以,作为妈妈,我也时刻提醒自己,千万别把孩子的功课当成我的功课。为了配合学校,我告诉孩子:“你可以自己决定每天什么时候做功课,但是,若你需要妈妈陪着你读书写作业,那就必须在晚上8点之前,8点之后妈妈要给弟弟讲故事,哄妹妹睡觉。所以如果过了8点,妈妈就帮不你了。”
此外,还有一个秘方守则:每天的30分钟电视时间必须是功课做完、洗澡刷牙换睡衣全部搞定后,爸爸才能开电视。睡觉时间9点固定不变,若时间晚了,只能牺牲电视时间。
一开始的时候,孩子必然会贪玩健忘,大人所做的提醒仅限于:“大宝,妈妈先陪你去做功课,还是可以先去给弟弟妹妹洗澡?”诸如此类的选择题,将自主权完全丢给孩子,让他明白,这彻底是他自己的事情,妈妈能给予他帮助的时间是有限的,他必须学会自己管理时间和任务。
渐渐的,情形完全倒了过来,从我下班一回家,孩子就来追问:“妈妈你什么时候有空,先来陪我念书写作业。”
若5岁一年级,只是好开端的话,那么到了二年级,孩子的自我管理能力就有了飞速提升。此时,除了每天要回来和家长一起念书外,其他作业都是按周布置的。
比如,数学是一个学习软件,需要每周使用90分钟;比如拼写,是周一发练习纸,周五课堂默写……
所以,整个进度就把握在孩子自己手里了,他完全由自己决定每天做多少,即便某一天完全不做,做家长的我也仅限于提醒,而不强求或干预。
事实上,孩子所能表现出的自主性远超父母想象。当他们真实知道那是他自己的事情后,很快就能学会每周安排好自己的时间,完成应有的任务。
对我来说,孩子学多学少,远不如他的自律和自主性重要。我常常想,为什么这边的孩子可以轻易学会自律,而在国内却不行。
朋友是国内一所公立中学的老师,据她说,任凭你多么活蹦乱跳的孩子,初中三年一过,一定会变得被动,习惯等候被安排。因为若不绝对服从安排,120%地利用所有空余时间,你绝对过不去那些砍,任你多有棱角,都会给磨平。
说到底,实现自律的大前提是,让孩子有时间有闲。好比说,他每天的作业量总共一小时,那么他才有可能选择什么时间去做。若功课量是三小时,那小朋友再如何优秀,也压根没有了选择的权利和可能性。
半年前,曾写过一个文章,叫做《请不要在10-15岁送孩子出国》,而今天要写的这个文章,就是为什么我认为,要么索性18岁成年、思想成熟后出国,要么小学阶段就出国的根本原因。
是的,国内的基础教育扎实,学得远比海外深、比海外难,但是孩子的选择权也在小学阶段直接压制为零,进而从一开始,断绝了他们发展自律和自主的可能性。
而自律和自主,正是西方教育模式能够顺利有效进行的主旋律和大前提。
近来网络上流行的一个新名词,叫做降落伞儿童。指的是在中学时代就被中国父母孤伶伶地送到国外去就学的孩子,他们很容易出现行为问题。近期新闻热点中的中国留学生在美国欺凌同学获重刑的案件就是一例。
究其根本原因,是否可以这样理解:这些在小学阶段从来都绷紧神经、从来不曾有过选择权的未成年孩子,忽然到了海外,面对在自己面前展开的无限宽广的世界和琳琅满目的选择,怎会不慌了神,怎能做到静屏心神,不走歪路?若是高中毕业的孩子尚好,他们已经心智成熟,性格品行基本定型,对事物已有基本的判断力。而中学时代的孩子正值青春期和叛逆期,从最沉重的压制,突然走向最自由无拘束的开放环境,如何能不发疯发狂?
很多人以为,西方社会的小学教育远不如国内基础扎实。确实,从教学的进度来讲,国内学得更难更深。但是不容置疑的是,西方的小学教育从根本上侧重了两个国内教育基本忽略的问题:
1. 如何让孩子从心底爱上学校、爱上学习,保护求知欲。
2. 如何给孩子足够的时间和空间,让他们的判断力、自律和自主意识得到充分的滋生和发展。
在这样的小学教育完成之后,当他们逐渐长大,面对越来越大的世界和越来越多的选择,才能够做到心中不乱、有自己的主见,明白自己想要什么,以及需要为此付出多少代价。不同于经过国内“扎实”小学基础教育的孩子,他们不会像突然放手的弹簧般失了重心和方寸。
分析做完了,最后说些实际的,一直以来都有家长问及,带孩子去新西兰上小学,学校如何选的问题。
从根本上来说,新西兰的小学走的是教育平均化路线,并不存在国内的重点小学的概念。小学阶段,本地人也少有择校一说。与其说择校,不如说,您需要选择:
1. 你希望的孩子周边同学的种族比例
2. 你希望居住在哪个区域,周边的房价水平是否在你预期内
为帮助大家有个更直观的认识,Apple妈咪整理了奥克兰全境中小学的种族比例情况,和周边别墅类房屋价格(数据基于2016年1-3月真实成交房屋的价格中位数)。所谓别墅类房屋,指的是有自己土地的HOUSE,平均情况是500-700平米的地,250-300平米左右的房子,装修和配置齐全。鉴于篇幅的限制,现仅就北岸范围内招收国际留学生的Decile 8分以上公立小学的具体数据展示如下(按房价从高到低排序):
序号 | 学校名称 | decile分数 | 人种比例 | 周边别墅类房价 (单位:万纽币) | ||
欧裔 | 亚裔 | 毛岛裔 | ||||
1 | Campbells Bay School | 10 | 70% | 22% | 2% | 146.60 |
2 | Murrays Bay School | 10 | 64% | 26% | 4% | 144.20 |
3 | Long Bay School | 10 | 74% | 9% | 7% | 142.50 |
4 | Vauxhall School | 10 | 93% | 1% | 4% | 136.60 |
5 | Takapuna School | 8 | 46% | 32% | 9% | 134.59 |
6 | Pinehill School (Browns Bay) | 8 | 33% | 52% | 4% | 122.25 |
7 | Greenhithe School | 10 | 82% | 8% | 6% | 120.05 |
8 | Hauraki School | 10 | 73% | 15% | 6% | 120.00 |
9 | Albany School | 9 | 47% | 29% | 8% | 119.50 |
10 | St Mary's School (Northcote) | 8 | 56% | 25% | 2% | 107.85 |
11 | Browns Bay School | 10 | 68% | 18% | 5% | 107.00 |
12 | Sherwood School (Auckland) | 10 | 55% | 27% | 6% | 107.00 |
13 | Milford School (Auckland) | 9 | 60% | 30% | 3% | 98.70 |
14 | Belmont School (Auckland) | 10 | 75% | 9% | 7% | 96.20 |
15 | Forrest Hill School | 8 | 42% | 41% | 4% | 94.90 |
16 | Chelsea School | 10 | 65% | 26% | 4% | 88.80 |
17 | Glamorgan School | 10 | 71% | 11% | 10% | 88.20 |
18 | Torbay School | 10 | 78% | 7% | 7% | 88.20 |
19 | Westminster Christian School | 8 | 37% | 56% | 1% | 82.45 |
希望这些数据,能够给正在考虑海外择校的家长一些借鉴意义。