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学制
  • 时间:2015-04-23
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     马来西亚的正规教育学制,可以简单地概括为6·3·2·2制,即小学6年、初中3年、高中2年和高中后教育2年(亦称中学后教育,即大学预备班),然后,考取大专或大学。

 (一) 学前教育

马来西亚的学前教育,虽然不属正规教育的范畴,但政府对学前教育十分重视,将其纳入教育部管辖监督之下。开办幼儿园或幼稚园的条件是:第一,必须向教育部注册,遵守教育部的规定,并按照学前教育课程指南,用马来文、英文和华文作为媒介语,讲故事,做游戏,玩教结合,启发儿童的智能和创造力;第二,必须有10名以上的儿童;第三,教师必须受过专职训练。各州的教育局对这些幼儿园是否遵守教育指南实行监督。

马来西亚的学前教育,主要是依靠幼儿园进行,对象是4~5岁儿童,有幼教性质,又有商业特点。幼儿园有官办和私营两种形式,官办幼儿园一般是开设在由教育部所指定的小学内,大多分布在乡村,由政府拨款,具有福利性质,一方面使儿童受到教育,另一方面也为家长减轻负担,富有教育与保育相结合的特色。私营幼儿园则不同,它是由华文小学董事会、社会团体和宗教团体和个人开办的,形式不一,有的是贵族幼儿园,入园费很高,也有的条件简陋,收费较低。这些幼儿园基本分布在城市。

马来西亚孩子们的语言才能,除了受家庭熏陶外,主要还是受益于幼儿园的多种语言启蒙和教育。从幼儿园开始,孩子们已开始了多种语言的学习,各族儿童同处一幼儿园中,在讲故事、做游戏中,不知不觉开启了他们学习多种语言的能力。为了提高其能力,马来西亚教育部于1998年制定了一份学前教育新指南,并在1999年1月1日开始执行。该指南规定,在以非马来文为媒介的幼儿园中,马来文的授课时间每周不得少于2小时;在以非英文为教学媒介的幼儿园,英文的授课时间每周不得少于2小时;非穆斯林学生的道德教育每周不得少于2小时。

 (二) 初级教育(小学教育)

马来西亚政府早在1962和1966年就两次推行普及小学义务教育制,规定凡年满6岁的适龄儿童必须进入学校接受教育。目前适龄儿童入学率高达99.9%。

马来西亚的小学校分为四种类型:国民小学、国民型华文小学、国民型泰米尔文小学和私立小学。国民小学(简称国小)与国民型小学,除了使用的教学语言不一样外,在课程课时安排上侧重面亦有所区别。国民小学教授马来文和英文,侧重马来文,授课时间大于英文;国民型华小(简称华小)和国民型泰米尔文小学(简称泰小)则需教授三种语文,马来文、英文、中文或马来文、英文、泰米尔文,这两种学校都侧重本身的母语教育,授课时间大于马来文,更大于英文。其他课目授课课时与国小大体相同。

据统计,1991年有15万名非华族学生在华小上学,到1998年已增加到5万多名,其中马来族学生就占了45万名。到1999年,华小新生入学人数共有109万,其中非华裔学生有一万多人,占新生总数近10%。据当地华文报纸预计,到2000年,华小中的非华裔学生将会增加到8万人。泰米尔文小学,主要分布在郊区的种植园区,以印度族学生为主,全国泰小学生约有一万多名。以上三种源流小学,都采纳教育部颁布的统一课程纲要,但按不同的教学媒介语进行。

私立小学属贵族学校,主要是为外国人和马来西亚富裕家庭的子女开办。外国学生多来自外国驻马来西亚大使馆官员的子女。私立小学除了依据政府小学的课程教学外,更强调英语和学生的道德教育。私立小学学生人数,1990年为12万多名,到1995年增加到25万多名,呈上升趋势。

     (三) 中等教育(中学教育)

马来西亚的中等教育,包括初中和高中的教育,与其他国家不同,情况较为复杂。中学教育也同小学教育一样,分为公立中学和私立中学。政府所属的公立中学包括:国民中学1,313所、寄宿中学35所、职业中学69所、工艺中学9所、宗教中学41所和特别中学3所。

国民中学,简称国中。根据《1995年教育法令》,在所有国民中学里已全面采用马来文为教学媒介语,规定英文为必修课。国民中学也像国民小学一样,除了规定所学的马来语、英语和其他课程外,也可以应学生要求开设华语和泰米尔语课程。在国中里开设华语和泰米尔语的教育也取得了一定成绩。实际上初中是三年。在初中三年级结业时,学生必须参加初中评估考试(PMR)。这是马来西亚的初中毕业考试,与中国的初中毕业考试性质相同。现在马来西亚已普及了中等教育,因此在这次考试之后,学生可以直接升入高中。高中的课程为两年,在结束两年高中课程后,学生们需要进行一次马来西亚教育文凭考试(SPM),即高中毕业考试,通过了这次考试,拿到文凭,才能成为马来西亚的高中毕业生。

除了公立中学外,还有另一类中学为私立中学,包括华文****中学、普通中学、商业学校、技术学校和国际学校,均由私人创办和经营。政府规定,私立中学必须在教育部注册,在经济上完全依靠自己,依靠学生的学杂费和社会团体及个人的捐助。按照教育部的规定教授课程。在教学媒介语和编排课程上有一定的自主权和伸缩性。华文****中学在私立中学中数量较多,占有很大比重,又富有一定的特色,因此在这里我们着重介绍华文****中学的情况。华文****中学简称独中,学制3年。大部分独中都要求学生参加入学考试,成绩合格者可以进入初中一年级,不合格者须先读一年预备班,再入初中一年级。独中采用留级制,考试成绩不合格者须留在原年级重读。

目前,全国共计有60所独中,在独中就读的学生约57万多人。独中的教学媒介语是华语,课程有马来文、英文、物理、文史、数学、商科、电脑、化学、音乐、美工、体育等。此外,在一些独中也开设技能课,如机械课、电子课、汽车维护课等。

负责办理全国独中事务的马来西亚华校董事联合会总会(简称董总),自1975年开始,每年都举办全国独中(初高中)统一考试(简称统考)。目前该项统考虽然还未获得马来西亚政府承认,但却已受到中国(包括台湾)、美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大和日本等国家和地区400多所大学的承认,独中生可以凭统考成绩,进入以上国家和地区中的一些大学学习,开拓了一条独中生海外升学之路。

 (四) 中学后教育

马来西亚的中学后教育,也属中等教育范畴。高中毕业后,学生们将有几种选择:(1)可继续深造,在本国上大学;(2)到外国求学;(3)通过本地学院读双联课程,考取外国大学文凭;(4)大批的学生则走上就业的道路。对那些要继续深造,在本国考取大学的学生,还需要再读一年的高中后课程,即高中后教育,为考取大学作准备,即大学预备班。大学预备班分为文科、理科和工科三类,最后参加高等学校文凭考试(STPM),也就是本国政府大学录取的考试。大学预备班的必修课程有马来文、英文、数学、物理、化学、美术、科学、历史、地理、伊斯兰宗教教育或道德教育,选修课程有华文、泰米尔文、生活技能、企业、家庭生活教育等。

马来西亚的中等教育全部是免费的义务教育。据1995年的统计,马来西亚政府中学共有1,470所,共有学生164万人。政府预测到2000年,中学生将增加到200万人,同时将修建9,770间新教室。

    (五) 高等教育

近年来,马来西亚政府正在大力发展高等教育,力图在近期内使马来西亚成为本区域的教育中心。除了办好政府开办的10所公立大学外,主要发展私立学院的高等教育。随着新教育法令的实施,私立学院有如雨后春笋般地迅猛发展起来,成为推进高等教育的重要力量。公立大学及学院:目前马来西亚有10所政府公立大学和学院,其中包括:马来亚大学、理科大学、国民大学、博特拉大学、工艺大学、国际伊斯兰大学、北方大学、沙捞越大学、沙巴大学和苏丹依德利斯师范大学等。这10所大学的入学录取工作基本上实行的是上述的固打制,优先照顾土著民族,所以校园里大多为马来民族的学生。近年来,为发展高等教育,马来西亚电讯公司、国家石油公司和国家能源公司分别成立了10所私立大学,如电讯大学、国家石油大学和国家能源大学等。

马来西亚大学的学制一般是4~5年。除国际伊斯兰大学使用英语作为教学媒介语外,其他大学均使用马来语为教学媒介语。国际伊斯兰大学和工艺大学的录取工作有自主录取权,其他大学则由教育部的大学中心单位统一处理。各大学的开学时间是在5月份。

除了10所大学外,还有几所公立学院。目前在全马共有5所工艺学院,如果拥有马来西亚教育文凭(高中毕业文凭)就可以进入工艺学院。它主要是培训工艺与商业领域的半专业熟练工人。

师训学院隶属于教育部师训局,专门为马来西亚的中小学培养师资。马来西亚国民中学的高中教师大体上来源于本地的大学毕业生,马来西亚中小学教师十分短缺。目前共有师训学院31所,每年可培养15万名教师。师训学院学制为两年半。为了解决师资短缺问题,有关当局考虑将师训学制缩短为两年,并在第七个五年计划下增建4所师训学院。

私立学院:随着马来西亚政府推行实施2020年先进国的目标,在教育方面逐步实行更为开放的政策,使得私立学院得以迅速发展。近年来马来西亚已有600余所私立学院,其中不少私立学院与外国大学合办双联课程,并实行学分转移,先在本地读两三年,最后一年再到国外读,节省很多费用,也能拿到外国大学文凭。这些私立学院为中学毕业生提供了广泛的升学门路。因为,在没有众多的私立学院之前,由于固打制的限制,许多中学,特别是私立中学的毕业生,包括那些成绩优秀的学生,不能够升入本地政府大学或大专学院深造,只能到外国去读书,这要花很多费用,使一般家庭的子弟很难实现接受高等教育的梦想,而本地众多私立学院的建立,却提供了这种可能。

根据马来西亚教育部法令,私立学院的设立,必须向教育部的学术鉴定局提出申请,由该局审定后,方可获得政府承认。私立学院办学比较灵活,课程多样化,除了以规定的马来语教学外,还可向教育部申请批准一些课程,如以英语作为教学语言。与政府学院相比,私立学院的学费比较贵,每年大约1万~2万零吉马币。


 
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