等待已久的加拿大移民快速通道打分改革将至，有劳工市场影响评估（LMIA）支持的工签从600分降至最低50分；对于有大学学历或以上的留学生更有利申请永久居留身份，大学与学院毕业的留学生差距增大。
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加拿大政府2015年开始通过快速通道（Express Entry）挑选联邦技术移民、技工移民及加拿大经验类别移民，消除了申请积压问题，还可以随时获得最合适劳工市场需要的移民。不过，很多原来可以移民的留学毕业生，失去了移民机会。
自由党政府去年执政后，一直表示要做出改变，使留学生更容易移民。按政府最新公布的打分改革，从2016年11月19日开始，目前有LMIA支持工签的600分，降至200分或50分；在加拿大获得合格的1年或2年高等教育者，加15分，3年或以上高等教育加30分。
新规则还包括，将现行受邀人在60天内完成递交移民申请的规定，延长到90天。
现规则使留学生的工作可得分，在加拿大的教育也加了分。不过，行家认为，这对留学生整体来说，并非喜讯。
原来稳操胜券者失保障
新规则变化最大的是，持有LMIA支持工签的人，失去了移民保障，因为他们将失去这工签能带来的600分。新规则不再看是否有LMIA，持有合格工签的人都得分，包括留学毕业生、通过国际协定（比如北美自由贸易协定）获得工签的人、按公司内部调动获得工签的人。
具体的计分是，0类职位可得200分，这类人包括高级政府经理和官员；金融、通信、健康、教育、社会和社区服务、贸易、广播、建筑、运输、生产及公用事业等的高级经理。其他合格的职业都得50分。这些人都必须在加拿大为1个雇主工作满1年。
多伦多资深移民顾问说，新规则使留学生的得分与持有LMIA支持的外劳拉近了距离，看起来对留学生有利，但是，很多其他外劳得分更高，那些通过公司内部调动来的外劳，或通过北美自由贸易协定来的外劳，多数是管理人才（0类职位），他们会得200分，国际学生不太可能获得0类工作，只能得50分，反而更弱势了。
从政府已公布的快速通道得分情况看，有些有LMIA支持工签的候选人的个人能力得分不到200分，但他们获得了申请移民的机会。
这些人中如果有留学生，新规则开始后，他们的工签应该只能得50分，大幅降低了申请移民的机会；那些外劳很多属于0类职业，还可以得200分，新规则对他们影响不大。
政策偏向3年或以上合格文凭国际学生
现行的打分规则没针对在加拿大境内的教育经历，新规则给在加拿大获得1年或2年合格高等教育课程文凭的人加15分；获得3年或以上合格文凭的人，包括硕士、博士及专业学位的人，加30分。政府称，这些改变反映了政府帮助国际学生移民的目标。
虽然快速通道给系统内3个类别的候选人统一打分，但不同的类别有各自的移民名额，不会因为留学生的得分提高，就会有更多人通过经验类别移民加拿大。给加拿大教育经历加分，只能改变这类别候选人之间的相对移民机会。
黄国为说，这新规则实际上是进一步分化了2年学历与3年和以上学历的毕业生，换句话说，“当大学生开心的时候，学院2年课程的毕业生不开心”。但所有这些留学生，都是符合了经验类别移民要求，才能在快速通道中注册的。
“我看不出，这改革对留学生群体有什么帮助。”他说，快速通道系统不存在经验类别候选人与其他类别候选人竞争的问题，政府本来就可以针对经验类别候选人单独抽签，这已经发生过1次了。
他说，不清楚政府这次改革的原意是什么，但其结果将是，大学毕业生更容易获邀请申请移民，就是投入时间多的国际学生增加了优势。
缺乏积极因素
这次的打分改革缺乏积极因素。政府以前被批评，0类职位的优秀外劳人才没法留在加拿大，这次政府是听取了民意。不过，将工签的身价分等级，“我看不到理由”。
如果大家都是200分，还比较合理。现在是除了管理人才外，教授、律师、工程师等专业人才都没优惠，只能得50分。很多教授是年龄比较大的，他们增加50分也未必有机会移民。
对于有LMIA支持的工签被降级到与一般工签同样对待也感觉难理解。现规则下，有LMIA支持的候选人就算个人能力得分很低，也能移民，新规则将把这些人排除在外。
那些外劳个人能力得分低不一定是不优秀，是因为快速通道打分优惠年轻人，这些外劳年龄分可能是零，但他们可能是雇主很需要的特殊人才，所以现规则才会给他们600分，保证他们可以申请移民。
“为什么要排除这些人？”按加拿大政府的现制度，LMIA是经过政府审核批准的，证实了雇主需要这些外劳，而且他们不会冲击本地劳动市场。但新规则会使他们没机会申请移民加拿大。
LMIA在移民系统中的身价下降还会对雇主不利。如果雇主计划聘请的外劳是管理人才，还会有相当的吸引力；如果招聘的是技术类职位，就没法用可以移民加拿大来吸引这些外国人才了。
面对新的规则，黄国为对留学生的建议是，一开始就争取读3年或以上的课程；毕业后在累积1年工作经验期间，除了提高英文能力外，再去读一个1年的学院课程，这样就可以在语言及学历上都加分。“这是能做到最好的例子”。
